中四至中五綜合人文科學與教策略：與語文科的協作.pptxVIP

中四至中五综合人文科学与教策略：与语文科的协作 中四至中五综合人文科与高中中国语文科的协作 二零零七年六月二日经验一2022学年起，学校将综合人文科(中四至中五)列为中四各班的选修科目2022学年的中四学生将修读中国语文科的新课程，再没有范文的规范，学生不愿购买昂贵的教科书2022学年起要同时任教中四其中一班的中国语文科及综合人文科(中四至中五)，共14节我应该如何分配这14堂课的时间？比较课程的共通之处(课程宗旨)高中综合人文科高中中国语文科增进学生对自身、社会、国家及整个世界的认识发展学生的共通能力，使他们可以构建知识以应付不断变化的个人及社会环境为学生介绍适用于人文学科与社会科学的思维和研习方法装备学生能从多角度思考具争议性的议题帮助学生建立整全和合理的价值观与态度，以维持健康的个人发展，并成为有见识及有责任感的公民。提高读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力培养语文学习的兴趣、良好的学习态度和习惯培养审美情趣，陶冶性情培养品德，加强对社群的责任感体认中华文化、培养对国家、民族的感情比较课程的共通之处(课程目标)高中综合人文科高中中国语文科发展自我了解的意识，培养管理自己的能力和习惯，并检视自己与家人、同侪和社会其它成员的关系，以及对与他人建立亲密关系的期望和准备；识别本地社会值得珍惜的地方、当中的局限和令人忧虑之处，并能确认本地居民身分和国民身分的关联性；对目前内地改革