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- 2021-11-02 发布于天津
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高尔基《童年》导读课教学设计
执教：黄丽明
教学目标：
了解高尔基自传三部曲的第一部《童年》，认识自传体小说。
学会用编写小标题及画人物关系图的方法阅读。
阅读中抓住关键事件，体会阿廖沙的成长历程。
体会苦难是成长的必修课，感受爱的力量，保持对生活的信心和勇气。
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教学重点、难点：
会用编写小标题及画人物关系图的方法阅读；阅读中抓住关键事件，体会阿 廖沙的成长历程。
教学准备：
共读选文等材料准备、ppt
教学过程：
一、 示题导入
出示“快乐读书吧”
不管怎么说，读书是快乐的。让我们一起去快乐读书吧快乐阅读吧。
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设计意图：更换新教材的背景下，六年级学生第一次接触快乐读书吧。
二、 初识《童年》
学生谈自己的童年记忆。
很多作家的作品也讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和你们同 龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。
初识《童年》的封面。通过预习，这本书主要写的是什么指名回答，全班齐 读。
出示高尔基画像，自己读一读这段话，想一想：高尔基是怎么创作《童年》
明确“自传体小说”。
设计意图：从学生自己的童年回忆入手，关注自己的成长故事，打开话题， 从而引出本次阅读的书日《童年》。了解创作本后的故事，明确“自传体小说”, 知道童年的高尔基就是本书主人公阿廖沙的原型。
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三、走进《童年》
过渡：了解学生的阅读困难。
(-)共读一，感受苦难
出示《童年》前7章的
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