沪教版五年级数学上册《用字母表示数》教学反思.pdfVIP

沪教版五年级数学上册?用字母表示数?教学反 思 本节课旨在用字母来表示数，是从确定的数到不确定的 数的飞跃，是对学生已有的认知观念的一种冲击，具有打破 性的意义。对于学生来说，本课内容较为抽象，在教学上存 在一定的难度。因此，在教案设计过程中，应以建构主义为 理论根据构建信息环境下主体参与教学形式，立足于学生的 知识根底和认知程度，采用多样性的教学方式，让学生逐步 理解用字母表示数的意义，进一步培养学生的抽象思维。通 过这一节课以及各位教师在课后给以的中肯的意见，我有以 下几点体会 1、实现情景创设的兴趣性和有效性。 本课首先出示了一张招领启事，启事的内容激发了学生的好 奇心，更结合实际，体会不确定的数的重要作用，有必要用 一种方式来表示，这为提醒本课课题作了有效的铺垫。然后， 出例如1，根据小红的年龄和爸爸的年龄之间的关系，进展 班级讨论，总结相应的数量关系，并讨论字母表示数以及字 母表示数量关系，体会到用字母来表示的优越性。在例2的 自学中，更深层次的进展理解。并在此过程中，给出数字乘 以字母，字母乘以字母之间的书写标准，并通过适当的练习 加以稳固。本来比拟枯燥的教学内容因为这样的情境创设变 得非常生动，学生的学习兴趣充分被调动，让教学情境直接