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初中语文公开课《背影》教学设计 初中语文公开课《背影》教学设计 PAGE / NUMPAGES 初中语文公开课《背影》教学设计 初中语文公开课《背影》教学设计 本课主要采用朗读法、赏读评议法、分组讨论法等教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 ．潜移默化，渗透科学的阅读方法：整体──局部──整体。 ．培养学生赏析文章的能力： 抓住关键词句──理解表面义─ ─品味深层义。 ．重视情感熏陶和文章现实意义的理解： 课文感悟──生活拓 展。 四、教学过程 （一）作者简介导入 导语：在中国现代文学史上有这样一位享誉文坛的人物，他是 著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他积极投入爱国民主运动， 他清贫而有气节， 他曾宁死不领美国的救济粮， 毛泽东同志称颂他为 “表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子” 。他就是朱自清。这样 一位在民族大业面前不屈不挠、极有骨气的男子汉，面对亲人时，却 另有一番细腻的情感。下面我们跟随朱自清的笔触，走进《背影》 。 【设计意图】回顾旧知的同时激发学生的阅读兴趣。 （二）感知学习 ．老师、学生、名师（孙道临）一起配乐朗读课文。 老师：第 1～3 段；学生 1：第 4、5 段；学生 2：第 6 段；名师： 第7段。 ．思考的相关问题： 1）老师、同学、大师谁读得更好？好在哪里？ 2）文章主要写一件什么事？请你概括。 （教师引导学生：概括