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2011小学语文新课程标准学段目标一览表 第一学段（一二年级） 第二学段（三四年级） 第三学段（五六年级） 识- 字， 与 确， 整洁 1、 喜欢学习汉字， 有 主动识字、写字的愿望。 2、 认识常用汉字 1600 1.对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。 1.有较强的独立识字能力。 累计认识常用汉字 3000个 左右，其中 2500个左右会 写。 2 .硬笔 个左右，其中 800个左 右会写。 2累计认识常用汉字 2500个左右，其中1600 个左右会写。 书写楷书，行款整 齐，力求美观，有一定的 速度。 3、掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体 *。 3.有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字 典、词典。 3.能用毛笔书写楷书，在 书写中体会汉字的优美。 4?努力养成良好的写一 字习惯，写字姿势正写 书写规范、端正、字 Io 4.能使用硬笔熟练地 书写正楷字，做到规 范、端正、整洁。用毛 笔临摹正楷字帖。 4.写字姿势正确，有良好 的书写习惯。 5 ?学会汉语拼音。能 读准声母、韵母、声调 和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书 写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记 《汉语拼音字母表》。 5.写字姿势正确，有 良好的书写习惯。 6 .学习独立识字。能 借助汉语拼音认读汉 字，学会用音序检字法 和部首检字法杳字典。 阅 读书 1 .喜欢阅读，感受阅 渎的乐趣。养成爱护图 汗的习惯。 1 .用普通话正确、流 利、有感情地朗读课 文。 1.能用普通话正确、 流利 有感情地朗读课文。  2学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课 文。学习默读。 2.初步学会默读，做 到不出声，不指读。学 习略读，粗知文章大 意、。 2默读有一定的速度，默 读一般读物每分钟不少于 300字。学习浏览， 扩大知 识面，根据需要搜集信息。 3结合上下文和生活 实际了解课文中词句 的意思，在阅读中积累 词语。借助读物中的图 画阅读。 3.能联系上下文，理 解词句的意思，体会课 文中关键词句表达情 意的作用。能借助字 典、词典和生活积累， 理解生词的意义。 3能联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词 句的意思，辨别词语的感 情色彩，体会其表达效果。 i 阅验 读 4阅读浅近的童话、 寓言、故事，向往美好 的情境，关心自然和生 命，对感兴趣的人物和 事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交 流。 4.能初步把握文章的 主要内容，体会文章表 达的思想感情。能对课 文中不理解的地方提 出疑问。 4在阅读中了解文章的表 达顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟文章的基 本表达方法。在交流和讨 论中，敢于提出看法，作 出自己的判断。 5诵读儿歌、儿童诗 和浅近的古诗，展开想 象，获得初步的情感体 佥，感受语言的优美。 5.能复述叙事性作品 的大意，初步感受作品 中生动的形象和优美 的语言，关心作品中人 物的命运和喜怒哀乐， 与他人交流自己的阅 读感受。 5阅读叙事性作品，了解 事件梗概，能简单描述自 己印象取深的场景、人物、 细节，说出自己的喜爱、 憎恶、崇敬、向往、同情 等感受。阅读诗歌，大体 把握诗意，想象诗歌描述 的情境，体会作品的情感。 受到优秀作品的感染和激 励，向往和追求美好的理 想。阅读说明性文章，能 抓住要点，了解文章的基 本说明方法。阅读简单的 非连续性文本，能从图文 等组合材料中找出有价值 的/信自 6认识课文中出现的 常用标点符号。在阅读 中体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语 气。 6.诵读优秀诗文，注 意在诵读过程中体验 情感，展开想象，领悟 诗文大意。 7积累自己喜欢的成 语和格言警句。背诵优 秀诗文50篇（段）。 课外阅读总量不少于 5 万字。 ! 7.在理解语句的过程 中，体会句号与逗号的 不同用法，了解冒号、 引号的一般用法。 的信息。 6 在理解课文的过程中， 体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法。  阅 读 8 .积累课文中的优美 词语、精彩句段，以及 在课外阅读和生活中 获得的语言材料。背诵 优秀诗文50篇（段）。 7诵读优秀诗文，注意通 过语调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情感。背 诵优秀诗文 60篇（段）。 9 .养成读书看报的习 惯，收藏图书资料，乐 于与同学交流。课外阅 读总量不少于 40万字。 8扩展阅读面。课外阅读 总量不少于 100万字。 1.对写话有兴趣，留 心周围事物，写自己想 说的话，写想象中的事 物。 1 .乐于书面表达，增 强习作的自信心。愿意 与他人分享习作的快 乐。 1?懂得写作是为了自我表 达和与人交流。 2.在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的 词语。 2 ?观察周围世界，能 不