小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议.docVIP

小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议 伴随着社会发展与影音图片的发展 , 人类早已进入了一个图像的 时代, 正如“读图时代”这个概念所描述的 ,“图片阅读比文字阅读更 为快捷、直观、 感受直接 ,同时还带有视觉上的审美愉悦” 。顺应时代 的要求,纸质媒体也走上了图像化的道路。 其中, 绘本这一出版形式的 读物由于其便于阅读和理解的突出特点成为了图像化图书的佼佼者。 在学龄前儿童以及小学一年级学生中 , 由于学生自身的发展特点以及 发展需要 ,绘本成为学生阅读中必不可少的元素 ,也是学生阅读的主 要形式。因此 , 笔者对小学一年级学生绘本阅读的特征以及存在问题 的归因进行分析研究 , 提出相应的教育建议 ,借以发现其中潜在的价 值。本研究在大量阅读文献的基础上 , 了解了前人对学生绘本阅读以 及绘本教学的研究概况 ,以 22 名小学一年级学生为研究对象 ,以绘本 《100层的房子》为研究工具 ,借鉴并修改前人的研究框架 , 确立了小 学一年级学生绘本阅读的分析框架 , 主要从绘本观察 , 如图画、事物关 系;绘本想象 , 如一年级学生的现实联想与虚拟想象 ; 绘本评价 , 如一 年级学生对绘本的观点评价与情感评价 ; 绘本运用 , 如语言、 行为、活 动等几个方面进行分析。在研究方法上 , 笔者运用访谈法对学生进行 访谈,让学生表达出自己最真实的内心感受与想法 , 分析并总结一年