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相似多边形性质教学设计 相似多边形性质教学设计 相似多边形（二）说课稿 武威第四中学 赵水琴 大家好！今天我说课的题目是相似多边形的性质，所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级下册。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，我将以下五大部分进行：一、说教材；二、说学情分析；三、说教学方法策略；四、说教学程序；五、教学反思 （一）教材的地位和作用 本节教材是初中数学八年级第四章第八节的内容，对本章既是拓展延伸又是复习回顾的过程，共2课时，所授内容是第2课时。在探究了相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线性质的基础上，进一步探究相似多边形的性质，从而达到对相似多边形的定义、判定和性质的全面研究，尤其相似三角形。从知识的前后联系来看，相似多边形可看作是相似三角形的拓广，相似多边形的性质研究也可看成是对相似三角形性质的进一步拓展研究。另外相似多边形的性质还是今后研究圆中线段关系的有效工具。 从新课程对几何部分的编写来看，几何知识的结论较之老教材已经大为减少，教材首要关注的不是掌握多少几何知识的结论，相对更重视的是对学生合情推理能力的训练与培养。从这个角度上说，教材只是将相似多边形的性质作为训练学生合情推理的一个有效素材而已，正因为此，本节课应重视学生有条理的思考及有条理的表达。