部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思.pdf

第四单元集体备课 本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。《花钟》的作者 通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的；《蜜蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨 认方向的能力；《小虾》的作者通过长期观察，了解了小虾的生活习性。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 1.会认27个生字，会 25个字，正确读 29个词语。 花钟 2 2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。 3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受 蜜蜂 2 观察和发现带来的乐趣。 1 4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句，能借鉴课文的写法仿 小虾 写句子。 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息，能按顺序将实验 习作 2 过程写清楚。 2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意， 把握关键语句 在一段话中的不同位置。 2.能仿照例句，写下自己的观察和思考。 语文园地一 2 3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用修改符号修改自 己的习作。 4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。 1 13 花钟 ▶教学目标 1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个 词语。 2.朗读课文。背诵第1 自然段。 3.能借助关键语句概括第1、2 自然段的大意。 4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。 ▶教学重难点 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。 ▶教学策略 1.朗读指导 课文思路清晰，语言优美，教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来，让学生自由、充分地 读，读出对花儿的喜爱，读出对奇妙的“花钟”的赞叹。 2.学习表达 教学时，先让学生在第1 自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句：牵牛花——吹起了紫色的 小喇叭，蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的，体会这样写的好处。 接着引导学生仿照这样的写法，写一写牡丹花、向日葵、蝴蝶兰等其他种类的花开放的样子。 3.体会用词的准确性 引导学生关注文中如“左右、大致”等词语，体会这些词语的作用。可把这样的词语去掉，再读读 句子，比较去掉这些词语后的句子与原句在意思上有什么不同，让学生感受课文用词的准确性和严谨 性。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：搜集牵牛花、蔷薇、睡莲等花儿的图片，并查找其开放的时间；查找自己喜欢的花开 放的时间。 ▶教学课时 2课时 2 第1课时 ▶课时目标 1.会认“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳”等14个 词语。 2.能借助关键语句概括第1、2 自然段的大意。 ▶教学过程