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21、《与朱元思书》导学案 学习目标： 1、 了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。 2、 有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 3、 逐层解析课文，初步感受作者情感。 4、 理解课文内容，把握作者情感。 自主学习： 一、 关于作者： 吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰 写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝 免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代， 未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写 景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为’’ 吴均体 二、 反复诵读课文，整体把握文意。 要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面 空白处（要查字典）。 教师提示： 例：韵y Ci n柯k它 2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句） 要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水/皆缥碧，千 丈/见底”） 合作探究: 1、初读此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看, 1、初读此文后, 你认为这篇文章从应用范围及标题形式看, 它属于 什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什 么文体? 从应用范围及标题形式看,它属于 从应用范围及标题形式看, 它属于 从文章的内容看，它属于 从语言特点上看，它属于— 2、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 3、 文章第1、2段中与’’落霞与孤鸯齐飞，秋天共长天一色’’意境 相同的句子是什么？ 4、 文章突出水清的句子是什么？ 5、 文章突出表现水急的句子？ 6、文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 7、第3段写景的手法运用在文中有何作用？ 8、作者为什么发出’’望峰息心窥谷忘反 精讲点拨： 1、 这篇文章表达了作者什么样的思想感情？ 2、 写法探求： 要求：结合文中对应例句加以说明。 巩固检测： 1、 给下列加点的字注音： TOC \o 1-5 \h \z （D.水皆缥碧，千丈见底。（ ） .泉水激石，泠泠作响。（ ） . .好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（ ） . .鸯飞戾天者，望峰息心。（ ） ? ? 2、 指出下列各组中的加点词的不同用法。 蝉则千转不穷。（ ） . （ ） 猿则百叫无绝（ ） . 的感慨呢?欲穷其林。.空谷传响，哀转久 的感慨呢? 欲穷其林。 . 空谷传响，哀转久 鸯飞戾天者，望峰息心。（ ） 果如鹤唳云端。 ? ? （ ） 《与朱元思书》的作者 ,是 代文学家。字 ,吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体, 称“ ” 这篇文章从文体上看，应是一篇 ,介 绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住 了 的特点，在描绘奇 山时，紧扣 的特征。 阅读语段，答文后题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许 里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽, 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、指出下列各句中有通假字的一项是（ ） 风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。 C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。 )B.自富阳至桐庐，一百许D.负势竞上，互相轩邈。 ) B.自富阳至桐庐，一百许 D.负势竞上，互相轩邈。 A.从流飘荡，任意东西。 里。 C.夹岸高山，皆生寒树。 7、指出下列句中加点词的活用特点。 风烟俱暨： 望峰息心： 8、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句来。 9、“鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思 是什么？它反映了作者怎样的处世思想。 ［探究拓展训练］ 与陈伯之书（节选） 丘迟 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平 于畴日，抚弦登降，岂不怆恨！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河， 人之情也。将军独无情哉？想早励良规，自求多福。 10、 下列加点词语意思不完全相同的一项是（ ） 见故国之旗鼓 每见壁间题字 杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中 廉公之思赵将 学而不思则罔 人之情也 故少之日，得学之功十五 11、 文中描写景物的句子是 12、“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是 13、 文中的“将军”指代（ ） A.廉颇 B.吴起 C.陈伯 之 D.丘迟 14、 翻译下面的句子 廉公之思赵将，吴子之泣西河 译 文：