数学建模周授课教案.docx

精编资料 2周 2周4课时课程主题 数学模型的特点和分 数学，教案 《数学建模》周授课教案 ――教材《数学模型》姜启源、谢金星、叶俊 编2003年8月第三版，高等教育出版社 授课教师：张志明 教研室：应用数学教研室 日 期：2007年2月 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第1周 2课时 课程主题：课程介绍总体教学安排教学要求 教学目的： 通过具体建模案例的教学，使学生掌握数学建模的基本思想、基本方法、 教学 教 学 方案 向翻译能力、数学推导计算和简化分析能力、熟练运用计算机能力；培养学生 联想、洞察能力、综合分析能力、协作能力和科技论文写作能力；培养学生应 用数学解决实际问题的能力。 教学内容： ?课程介绍、说明总体教学进度的安排以及实践教学的设想 ； ?参考书见ppt; ?课程介绍： ?从现实对象到数学模型 ?数学建模的重要意义 教学重点和难点： 数学模型、数学建模过程等 作业和讨论要求： 每位同学准备两本作业本，轮流交，每周第一节课各收、发一次作业，作业 全批全改。 每三人为一组（随机分组），根据教师布置的问题，小组首先讨论，形 后定稿。 成小组的数学模型，其次，各小组在班上报告和讨论，最后，根据讨论的情况 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第2周 4课时 课程主题：人口的增长 数学建模的基本方法和步骤 数学模型的特点和分类 数学建模能力的培养 教学目的： 通过具体建模案例的教学，使学生掌握数学建模的基本思想、基本方法、 教学方案 教 学方案 教学内容： 13 建模示例之一；椅子能在不平的地面上放稳吗； 14建模示例之二：商人们怎样安全过河； 建模示例之三：如何预报人口的增长； 数学建模的基本方法和步骤； 数学模型的特点和分类； 数学建模能力的培养. 教学重点和难点： 数学建模基本思想和基本方法。 教学过程： 引导学生分析问题的背景，抓住问题的主要矛盾. 让学生明白数学建模的过程是从简单到复杂多次循环的过程， 认真分析 人口的增长问题，使学生体会建模过程. 想像力、洞察力和判断力的培养是数学建模的主要任务之一，从课程就 应该抓紧.可用以下例子： A.人人都能做到：哥伦布与鸡蛋 B.对称性 分析思维与综合思维的对比：一杯咖啡与一杯牛奶 杀鸡用牛刀：到河里饮水 思维并无限制： 漏洞原理 E小洞不补，大洞吃苦： 睡莲问题 错误的感觉---再快一点就能如愿以偿：高速问题 有限和无限 讨论题： 交通路口红绿灯：十字路口绿灯亮15秒，最多可以通过多少辆汽车? 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第3周 2课时 课程主题：初等模型 教学目的： 教学 教 学 方案 教学内容： ?录像机计数器的用途 ?双层玻璃窗的功效 2.5 ?赛艇比赛的成绩 2.7 ?实物交换 教学重点和难点： 如何用初等数学来刻画实际问题。 教学过程： 1.重点分析“录像机计数器的用途”和“赛艇比赛的成绩”这两个实际 问题。 ?录像机计数器的用途是一个实际问题，通过观察，让学生了解它的工 作原理，在合理的假设下，建立计数器与录像带转过时间的数学模型， 并且包 含了参数估计（强调数据的收集）、模型检验和应用。 ?赛艇比赛的成绩，着重引导学生学会用比例法建模，这个模型建立在 在一些不太精细的假设的基础上，但对我们的建模目的来说已经足够了。 ?“双层玻璃窗的功效”和“实物交换”教师引导学生把问题分析清楚， 让学生在一定假设下建立模型。 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第4周 4课时 课程主题：优化模型 教学目的： 理解静态优化问题的建模思路，掌握静态优化的方法，能把一些比较简单 的静态优化问题转化为数学模型，并求解。 教学日记教学内容： 教学日记 ?存储问题 ?生猪的出售时机 ?森林救火 .最优价格 教学重点和难点： 如何把静态优化问题转化为数学模型，并求解。 教学过程： 优化问题可以说是人们在生活中经常遇到的一类问题， 这一章我们介绍较 简单的优化模型，归结为微积分中的函数极值问题，可以直接用微分法求解。 用数学建模方法来解决一个优化问题的时候， 首先要确定优化的目标是什 么，寻求的决策是什么，决策受到哪些因素的影响，然后用数学工具（变量、 常数、函数）表示它们。所以在讲授时，必需把问题分析清楚。 重点分析“存储问题”和“森林救火问题”。 .存储管理在现代企业管理中占有重要地位，研究较深入，这里仅仅介 绍比较简单的存储模型。首先引导学生对存储问题有一个基本的认识， 此问题 的目标应为贮存费，然后分析清楚贮存费的主要因素有哪些，如何度量它们， 最后在一定的需求下建立模型，并进行敏感性分析。 ?森林救火是一个具有现实意义问题，此问题的目标很容易得到，即， 损失费和救援费，而影响因素稍复杂，但都与速度有关，因此，