陶行知教育名篇》好句摘抄.pdfVIP

陶行知教育名篇》好句摘抄 陶行知教育名篇》好句摘抄 1. 真教育是心心相印的活动， 惟独从心里发出来， 才能打到 心灵的深处。 2. 你若把你的生命放在学生的生命里， 把你和你的学生的生 命放在大众的生病里，这才算是尽了教师的天职。 3. 有些 人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因 为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起 来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人 把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到 老，学到老。’当然，一位进步的教师，一定是越教越要学， 越学越快乐。 4. 先生既没有进步， 学生也就难有进步了。 这也是教学分离 的流弊。那好的先生就不是这样， 他必定是一方面指导学生， 一方面研究学问。 好学是传染的，一人好学，可以染 起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学 的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须 先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 6. 教师就是社会改造的领导者。 在教师手里操着幼年人的命 运，便操着民族和人类的命运。 7. 我的主张是：有书读的要做事， 有事做的要读书。 先生不 应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他 的责任是学习人生之道。 8. 教师的职务是“千教万教， 教人求真”。学生的职务是“千学 万学，学做真人”。 9.教学做合一这个理论包括三方面：一 是事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教；二是对事说是做， 对己说是学， 对人说是教； 三是教育不是教人， 不是教人学， 乃是教人学做事。无论那方面，“做”成了学的中心，即成了 教的中心。 要想教得好， 学得好， 就须做得好。 要想做得好， 就须“在劳力上劳心”，以收手脑相长之效。 10. 教学做是一件事， 不是三件事。 我们要在做上教， 在做上 学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 11. 教学做合一有两种涵义： 一是方法； 二是生活的说明。 在 方法方面，它主张教的法子根据学的法子，学的法子根据做 的法子。不然，便要学非所用，用非所学了。 在又一方面，它是生活的说明：在做上教的是先生，在做上 学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对 先生的关系说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生 拿做来学，乃是实学。