综合素质、教育知识与能力——辨析题简答题.pdfVIP

. . . . 《教育知识与能力——中学》冲刺必备 伴随着教师资格考试统考形势逐渐成熟，未来的时间，越来越多的同学，特别是师生会面对新的国考 -教师资格考试。在此，根据试点地区的历年考试情况，对国家教师资格考试中学部分进行简短的考情分析， 并对2015 年下半年的考情做一定的预测。教师资格考试的题型和分值现已基本定型，分别为单选题、辨 析题、简答题及材料分析题。其中单选题 21 题，一题两分，出题顺序基本上按大纲的章节排列顺序。辨 析题四题，一题八分，难度相对较大。简答题四题，一题十分。材料分析题两题，一题十八分。以下我们 按照这个顺序，逐一进行考情分析。 首先，由于单选题的考点比较多，基本上都有涉及，特别需要注意的是第一章。其次，辨析题。从12 年到15年上半年以来，除14年考过第八章班级管理一题外，辨析题涉及到的考点分别集中于第一章、第 三章、第四章及第七章。第一章考过的有教育的本质属性、教育制度、教育目的及教育功能等。第三章涉 及到教学的本质、教学原则、教学过程和教学评价。第四章涉及到学习迁移、强化、学习动机、定势、知 识与能力。第六章涉及到德育的定义、过程、道德认识和道德行为等。需要注意的是关于第一章教育的本 质，除 15 年，每年都进行了考察。再次，简答题，涉及到的考试围比较广，但主要集中在第二章、第三 章、第四章及第五章，特别是中学课程这一章节，考频较高，这几年考试中出现了五题。最后，材料分析 题主要集中于第三章、第四章、第五章、第七章，其他章节偶有涉及。12年为教学原则、青春期的心理发 展、德育原则和方法，13 年为德育原则和方法、创造性思维、启发性教学原则及气质，14 年为影响身心 发展的因素、学习迁移、德育原则等、15年为德育原则、功能固着，故材料分析题考频相对较高的是中学 德育这一章。 综上所述，在15年下半年的教师资格考试备考过程中，我们应该有所侧重。第一章为客观题的重要 章节，偶考主观题。第二章多为主观题，考频高。第三、四章，客观题和主观题皆有涉及，特别是材料分 析、简答题等。第五章以简答题和材料分析题居多，第七章尤为引起重视，VIP 章节，主观题的热门考试 章节。第六章和第八章考频相对不高。同时，根据15 年上半年的考题来看，以后的教师资格考试容难度 会逐渐加大，考点越来越细，综合知识要求高，这就要求广大考生在备考过程中，除对常规重点的识记， 还要对一些冷门知识点进行重视和掌握。 第一章教育基础知识与基本理论 第二章中学课程 第三章中学教学 第四章中学生学习心理 第五章中学生发展心理 第六章中学生心理辅导 第七章中学德育 第八章中学班级管理与教师心理 . .word资料. .. . . . . 辨析题 《教育知识与能力》是全国统考教师资格考试中学学段必考科目之一。《教育知识与能力》主要涉及 四种题型，即单选题、辨析题、简答题和材料分析题。以往考生普遍反映，在过往的考试中，他们很少接 触到辨析题。甚至有部分考生在考试作答中，误将辨析题等同为判断题，按照判断题的做题思路答题。基 于这样一个情况，通过对真题的深入分析和研究，可以看出《教育知识与能力》中辨析题主要有以下命题 特点： (1)将容易混淆的概念等同。如，12下半年“负强化就是惩罚”，13上半年逆向迁移即负迁移，14上半年“注 意转移就是注意分散”等。 这类型题目的最大特点，就是在表述上采用“……即/就是……”。这种题型多半是错误理解。 (2)关系型知识，扭曲两者的关系。如12 上半年“知识多少与能力高低成正比”、“个体的道德认识与道德 行为是一致的”、13上半年，“遗传素质决定能力发展的水平”。 这类型题目的特点是，在表达两个概念或知识点之间是某种关系，要么正反比例、要么决定关系、要么改 变关系等。这种题型多半理解有误。 (3)影响性质类型，片面看到一个方面。如，13下半年“心理定势对问题解决只有消极影响”，14上半年“非 正式群体在班级管理中只有消极作用”。 这类型题目的最大特点，就是在表述上采用“……只有消极影响”。这种题型多半是错