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赫尔巴特五步教学法教学案例 赫尔巴特五步教学法教学案例 赫尔巴特“五步教学法”教学案例 贵州省瓮安县珠藏中学 李华 550416 课题：动能 动能定律 一．预备；唤起学生已有的旧概念，提出问题，说明目的。 我们在初中学过，物体由于运动而具有的能就叫做动能，物体的动能跟物体的质量和速度都有关系。那么，到底物体的动能与什么因素有关？物体的动能跟物体的质量、速度有什么关系？这就是今天我们要研究的问题。 二．提示，提出新课题，讲解新内容。 【演示实验】：如右图所示，让滑块A 从光滑的轨道上滑下，与木块B 相碰，推动木块做功。 学生描述看到的现象： a ． 让滑块A 从不同的高度滑下，可以看到，高度大时把木块B 推得远，对木块做的功多。 b ．让质量不同的木块从不同的高度下滑，可以看到；质量大的木块把木块推得远，对木块做的功多。 从功能关系的定性分析可以得到，物体的质量越大、速度越大，则它的动能就越大。 三．联结，把新旧知识相比较，建立他们之间的联系。 【物理情景Ⅰ】：质量为m 的物体以初速度为V 1 =0自由落下，当下落距离为h 时，速度为V 2 。 【物理情景Ⅱ】：一个初速为V 1 ，质量为m 的物体，在与运动方向相同的恒定外力F 的作用下发生一段位移S ，速度增加到V