艺术欣赏教案.pdf

美学与艺术欣赏课程教案 任课教师：杜兆勇 授课时间：第二 周 . 周一 . 第节 授课对象 10 级平面 3 班 第三章 审美客体 教材 重点 理解审美客体的本质、审美客体的主要特征。 分析 难点 如何用审美客体的知识去分析和理解社会生活中的美 教学 让学生能根据审美客体的本质及特征， 分析文学作品中人物形象的美， 以及根据审美 客体的本质及特征，鉴赏常见广告图案的美。 目的 辅助教学 多媒体，板书。 手段 授课方式 理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□ ( 请涂黑 ) （第一节课） 教学 第一节 审美客体的本质及特征 基本 一、 审美客体的本质（ 10 分钟） 过程 （一） （二）审美客体是人的一种对象性存在 及设 当代现象美学家杜夫海纳说得更明确： “是否说博物馆的最后一位参观者走出之后大 计 门一关，画就不再存在了呢不是。它的存在并没有被感知。 这对任何对象都是如此。 我们只能说： 那时它再也不作为审美象而存在， 只作为东西 而存在。 如果人们愿意的话， 也可以说它作为作品、 就是说仅仅作为可能的审美对象而存 在 。” （三） （四）审美客体是审美价值的物质载体 马克思说过： “金银不只是消极意义上的剩余的、即没有也可以过得去的东西，它们 的美学属性使它们成为满足奢侈、装饰、华丽、炫耀等需要的天然材料，总之，成为剩余 和财富的积极形式。 它们可以说表现为从地下世界发掘出来的天然光芒， 银反射出一切光 线的自然的混合， 金则反射出最强的色彩红色。 而色彩的感觉是一般美感中最大众化的形 式。” （五） （六）审美客体是形象与意义的统一体 二、 审美客体的主要特征（ 5 分钟） 审美客体是人的一种对象性存在，审美客体是审美价值的物质载体，审美客体是具 有形象表现性、可以追问意义的客体。 审美客体的本质规定性决定了审美客体的总体特征：形象性与感染性。 第二节 审美客体的存在形态 美的种类究竟有多少 这涉及划分标准的问题。按不同的标准，美可分为不同的种类和形态。 如，按美产生和 发展的条件，可分为现实美（或生活美）和艺术美，现实美又可分为社会美和自然美；按 人的美感形态，可分为优美、崇高、悲剧、喜剧等。 一、自然美 （15 分钟） 清代文人张潮所说： “松下听琴，月下听箫，涧边听瀑布，山中听梵贝，觉耳中别有 不同。”那是因为“松下听琴” ，给人深厚古朴的审美感受； “月下听箫”，给人悠远静逸的 审美感受； “涧边听瀑布”，给人飞流倾泻的感受； “山中听梵贝”，给人出凡入胜的审美感 受。可见，不同的环境下观赏自然景物，欣赏者能获得不同的美感。 （一）自然美的特点 1. 象征性：隐含的存在，通过暗示、象征体现出来（青松，意味这高洁、坚毅） 。 2. 易变性：受自然规律的影响（花开花落） 。 3. 多义性：社会生活的不确定性决定了自然美的多义性。 4. 形式性：自然美主要侧重于形式美（形状、色彩、声音、质感等） 。 （二）自然美的两大形态 自然美的现象包括两大类： 一类是经过劳动改造的自然景物 1. 自然美与人的生活环境的直接关系；