小班泥工教学反思三篇.docVIP

小班泥工教课反省三篇 篇一：小班泥工教课反省 一、 活动前： 糖果是少儿特别喜爱的食品之一，此刻的糖果形式各种各种，和从前单调的糖果款式有差别。 所以在活动前， 我让小朋友先去采集自己喜爱的糖果， 尽可能多地让少儿感觉各种各种的糖果， 只有感性经验丰富了，他们制作出来的糖果才能各式各种。 二、 活动中： 为了让少儿对本次活动感兴趣，我特别创建了“加工食品厂” 的情境，让少儿饰演工人的角色，踊跃投入到活动中去。在活动中， 我也尽可能地为少儿创建时机， 鼓舞他们着手来做糖和包糖。 少儿的 兴趣特别浓重， 做糖的方法也掌握的比较好， 可是因为准备的糖纸材 料不够，每位少儿只好包几颗糖，还有就是糖纸的形式也比较少，幼 儿只好试试做最基本的糖果形状。 这是我考虑不周所致使的遗憾， 从 中让我理解了活动前对少儿预期表现的猜想的重要性。 三、 活动后： 假如本次活动我先以观光“加工食品厂”做为导入，第一让少儿认真察看各种糖果（糖果的包装有初步地感性经验）；而后让少儿打开包装看看里面糖果的形状（为少儿捏出形状各异的糖果进行铺垫）；最后再进行品味（这样既能够引起少儿对本次活动的兴趣，又能够获取更多的包装糖纸让后边的操作活动不留遗憾） 。经过本次活 动，我发现自己的教课临场机智还不够。 此后在活动中要学会见机而作，以提升教课质量。 篇二：小班泥工教课反省 在塑像活动中 要 着重 少儿的审美感情 和 创新意识培育。使少儿在活动中体验到快乐和成功， 教师在活动中要着重 发掘少儿的创建潜能，培育少儿的创建力，使他们平生得益。 今日 我组织的塑像活动“小乌龟”，关于少儿和自己都有很大的提升，现对自己的活动做以下反省。 、活动目标确实定： 1）能用团、压、搓、连结的方法制作小乌龟 （泥工技术目标） 2）在勇敢试试中，体验捏泥过程中的成功感。（感情目标） 依据少儿的年纪特色和实质水平确立技术目标。中班少儿的泥 工总目标是：指引少儿在小班基础上学习捏的方法， 帮助他们学惯用 平面泥工表现简单物象。泥工小乌龟的制作需要少儿拥有分泥、团、 搓、压、连结的技术，此中分泥、搓圆、压扁的技术是少儿的已有经 验，压成椭圆形的壳是本次活动的新技术， 这样泥工技术的学习就是 一个逐渐累加的过程，切合中班少儿的学习特色。 、内容选择切近少儿生活。 少儿认识“龟兔赛跑”的故事，并且特别喜爱小乌龟。我班的自然角里也养了两只可爱的小乌龟，少儿对小乌龟产生浓重的兴趣，选择此教课内容，切近孩子的生活，合适孩子的发展。 3 、活动前的察看和研究 ，为少儿累积了有关经验 察看比较在塑像活动中十分重要，为少儿实物小乌龟，让少儿察看，认识乌龟的身体特色，喂乌龟食品，察看它爬 还与少儿一起采集各种小乌龟的图片， 丰富少儿的有关经验。 使少儿在制作时能依据自己的想法独立制作。 、有效的教课策略支持 1）合时供给图片、玩具模型的策略，赐予少儿支持， 如：茗茗做时，把小乌龟的头捏成扁片， 我给少儿供给小乌龟的玩具模型，让他摸一摸，感觉到乌龟的头是圆圆的， 他自己就立刻调整过来， 进而获取成功。 2）着重少儿的生生互动的策略，面向全体少儿，充足尊敬少儿的建议，少儿从伙伴间能够获取有关经验。如：洋洋的小乌龟腿怎么也站不起来， 我请她去看看妞妞是怎么做的， 她立刻就学会了用牙签连结。 3）教师语言、动作的支持的策略，当少儿做的快的时候，鼓舞少儿为小乌龟装修花纹； 你再做一只不同样的乌龟好吗？当少儿频频用牙签连结乌龟腿也没有成功的时候， 教师以动作示范连结此中的一条腿，这样少儿自己学会了方法，自己就会连结了。 4）供给适合资料策略 为了知足少儿创作的需求，从少儿的特色出发，为他们供给了不同颜色的泥，别的还与孩子一起准备了牙签、吸管等等，让少儿依据自己的兴趣、需要进行选择，这不单能知足孩子的兴趣和表现需要，还有益于在研究中独立获取学习经验。 在制作乌龟壳花纹的时候， 幼 儿用各种资料进行装修， () 用牙签画出花纹，用吸管点出花纹，或用彩泥做出花纹进行装修 篇三：小班泥工教课反省 关于刚入园还不满 2 个月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技术呢？从前一次的《彩色的棒棒糖》活动中我发现，固然他们对泥工制作很感兴趣， 可是要想很娴熟的掌握揉、 团技术关于这些幼小的孩子来说仍是有必定的难度， 相当一部分少儿并无完整掌握这方面的技术。 活动内容的设计要求，既要切合孩子的知识技术，又能激发孩 子的活动兴趣，所以我设计本次活动 《做大饼》。原由有两个： 其一，据认识大饼对多半少儿来说是一种比较熟习的食品， 因为开学初我常看到家长将大饼和油条作为孩子的早点， 并且看到他们吃起来是那样津津乐道，我想孩子们必定会很愿意参加制作大饼的活动。其二，制作大饼的过程简单易学：先揉好橡皮泥，再团成泥团，最后压扁。在制作过程中孩