奖惩与体罚培训教材.pptxVIP

獎懲與體罰 ;獎 勵;一、獎勵的意義(一); 獎勵可說是老師在教導學生時，用得最多的一種技巧。就教學的觀點而言，當學生學會了一種正確的行為，諸如道德判斷，應對進退的禮節、或各項知識性的學習，如果及時給予獎勵，學生所學的東西會因增強而牢固。且由於獎勵本身所帶給學生的喜悅與榮譽感，會引起學生主動學習的興趣及對自己的信心。 ;二、獎懲的目的;三、獎勵的功能;四、獎勵學生之三種情況：;適用時機;五、獎賞的種類;;一、人際的獎賞;;1、讚美的時機宜恰當。 2、針對具體的言行。 3、自然而誠懇。 4、名符其實。 5、受之無愧。 6、能讓學生瞭解其目前的程度。 7、以學生自己過去的表現為基礎。 8、對於學生完成特別困難的功課所做的努力和成就，表示認可。 9、把學生成就歸功於其能力再加上努力的結果。 10、協助學生培養內在的歸因方式。 11、讓學生把注意力放在與活動或功課有關的行為表現之上。 12、針對與工作相關聯的行為，表示激賞，並且作出合宜的歸因。 ;二、活動的獎勵;七、獎賞時應注意下列事項：;八、獎賞的副作用主要可能有;九、避免這些副作用的方法; 十年前，A教師說：『把教室的門關起來，我就是教室裡權利最大的。不乖、吵鬧的學生，我就打他手心，叫他去罰站，讓他知道我是老師，有管教學生的權利。』 　 五年前