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第二课百舸争流的思想案例 知识准备： 1、什么是哲学的基本问题、2、什么是唯物主义、3、什么是唯心主义。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 洪水中的神父 在某个小村落，下了一场非常大的暴雨，洪水淹没了全村，一位神父在教堂里祈祷，洪 水已经淹没到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着削I板来到教堂大喊：“神父，赶快上来吧！ 不然洪水会把你淹死的！ ”神父说：“不！我深信上帝会来救我的，你先去救别人好了。” 过了不久，洪水己经淹没到神父的胸口了，神父只好勉强地站在祭坛上。这时候，一个 警察开着快艇过来大喊：“神父，快上来，不然你真的会被淹死的！ ”神父说：“不，我要守 住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的，你还是先救别人好了。” 又过了一会儿，洪水己经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧地抓住教堂顶端的十字架。 一架直升飞机缓缓地飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父，快上来，这是最后的机 会了，我们可不愿意看着你被洪水淹死！ ”神父还是坚定地说：“不，我要守住我的教堂，上 帝一定会来救我的，你还是先救别人好了，上帝会与我同在的。” 洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了，他是在这场洪水中唯一的一个被淹死的人. 点评：（看我的一一）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。对思维和存在何者为 第一性问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；凡是认为存在决定思维的, 就是唯物主义，凡是认为思维决定存在的，就是唯心主义。世界观决定方法论，方法论反映 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。由于神父坚持了唯心主义世界观，所以他 在洪水面前做出了大异于常人错误的选择。 模拟练习： “鬼洞”之迷 在某山区，一位牧养人发现了一个奇怪的山洞，当他带着一条猎狗走进去的时候，走不 多远，狗就瘫痪在地，四肢抽搐，挣扎了几下就死掉了，而他自己却安然无恙。消息传出后, 人们蜂拥而至，经过多次实验，也发生同样的情况，人们说，这个山洞一定有“鬼”，便把这 个山洞叫做“怪洞”。 一位地质学家对此进行了考察，他用各种动物作实验，出现了这样一种情况：狗、猫、 老鼠等头部离地面比较近的小动物在山洞里都会死亡；人在山洞里就不会死亡；马、牛等头 部距离地面比较远的大牲畜，在山洞里不会死亡；狗、猫、老鼠等小动物如果被人抱着带进 洞里也不会死亡。 经过实验，这位扩音机认识到，凡是走进洞里很快死亡的都是头部离地面很近的小动物, 凡是能平安地通过岩洞都是头部距离比较远的大动物。并且进一步发现了，这个岩洞的地下 冒出许多二氧化碳气体，二氧化碳气体比空气的比重大，洞内又不通风，二氧化碳气体都沉 积在地面附近，靠近地面的地方没有氧气，动物吸不到氧气就要死亡。狗、猫、老鼠等小动 物走进了这个没有氧气的地方，就会闷死。人、牛、马等大动物能走过这个岩洞，是由于头 部离地面较高可以吸到氧气，因而安然无恙。“怪洞”之迷就这样被揭开了。 点评： 智慧分享： 请同学们讲一个“唯物主义或唯心主义”的案例，供大家分享（先在小组内交流，后选出 代表在班内交流）。 案例：（看我的一一） 专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否 具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推广性。） 我是专家，我的点评如下： 本课心得： 1、 知识方面：（友情提示：同学们是否真正理解了唯物主义与唯心主义的区别？） 2、 生活方面：（友情提示：有人说：“唯物主义与唯心主义是一对挛生兄弟。”请同学们 观察一下生活中有哪些唯心主义的表现？） 第三课时代精神的精华 知识准备： 1、哲学对社会变革的作用、2、马克思主义哲学的产生、3、马克思主义哲学的基本特 征。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 毛泽东与哲学 1937年1月，毛泽东到达延安后，每到星期三晚上，他都约10来个人，在他自己的 窑洞里开哲学座谈会。每次都是毛泽东亲自主持，并事先指定一个报告人，准备好发言提纲, 作中心发言，然后让大家发表意见。毛泽东对每个人的发言都认真听，并作笔记。毛泽东酷 爱学习马列主义哲学，引起了许多中高级干部学习马克思主义哲学的兴趣，初步形成了党政 军干部学习哲学的热潮。 毛泽东还经常到红军大学（后改为抗日军政大学）去讲课，他讲哲学深入浅出，讲得非常 生动、活泼、有趣。毛泽东在刻苦学习和认真研究的基础上，还把哲学从哲学家的书本和讲 堂上解放出来，他竭尽心思不断地把唯物论辩证法用通俗、易懂、易记的语言传播出来，创 造性地发展了辩证法的许多方面，如“矛盾的特殊性”、“实事求是”、“从实际出发”、“调查研 究”、“一分为二”、“要抓主要矛盾”、“物质变精神，精神变物质”和“总结经验、提高认识”等 等。毛泽东勤奋地刻苦地钻研马克思主义哲学，并始终立足于与中国革命的斗争实践相结合, 对马列主义理论作出了贡献。 1937年1月至1