小学低年级识字教学策略研究.docVIP

小学低年级识字教学策略研究 识字是阅读和写作的基础 , 是第一学段教学的重点和难点。而从 2017 年下半年开始 , 小学语文一年级部编本新教材就以全新的理念和 风貌展现在了教师和学生面前 , 识字模块也有了大改观。 因此, 笔者运 用调查问卷法、文献分析法、统计分析与比较法、实践、访谈等多种 研究方法对小学语文低年级识字教学策略进行了综合探讨。 通过对新 教材的分析 , 加上对小学低年级识字教学现状的观察和调查 , 对低年 级识字教学的课堂观察和实践 , 提出一些如何使用好部编本教材进行 小学低年级识字教学的想法与策略。 论文主体部分主要从四个章节来 展开论述 : 第一部分 : 通过查阅对比、统计分析的方法 , 阐述了部编本 小学语文低年级教材的生字编排特点 : 识字量变少但更加科学系统、 识字顺序和位置有所变化、 集中识字形式多样凸显传统文化、 识字写 字细节展现更明确。第二部分 : 运用调查问卷、访谈、分析等方法 , 具体分析了低年级识字教学的不足之处和优点 : 教师在教学中能够积 极探索多样的识字教学方法 , 能够将识字教学与辅助资源相结合 ; 但 是经过调查和观察发现学生在识字过程中认错、 写错字现象仍然很明 显, 没有养成良好的识字和书写习惯 ; 教师在教学中由于对新教材的 不适应和应试教育思维 , 缺乏对学生识字能力的培养和教材内容的拓 展。第三部分 : 在分析问题的