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美丽的抗争--从刘兰芝的反抗说开去 美丽的抗争--从刘兰芝的反抗说开去 宁 效波中实， 江宁学波 浙 ５１） ３０ ２　１ 媳关系期长不。合 人说有， 寡妇 的独儿养　子《 雀 孔南东 》 飞中刘的兰芝 象是 中国历 史形上　年 ， 焦母 守 寡年多， 有所 的希都望 寄托在子儿　 最早光辉完整的的反建封妇的女象之形 ， 一对封建　 可不嫁。 仲焦卿 成了母一 焦的情感生 托寄。 兰在嫁　 礼芝誓死不教是屈她格性 中最贵的宝分 ， 具有经久　部身上 ， 衰的不学 美伦和学理值。价 多 ，这要 们 她自来 己发举， 来争解取放 。 在作 品 中 ， 　人焦家前 ， 们 我 以猜想可 母 焦仲卿与相处得 非常　 人， 且而那是出么色的 个一人女 。们他敬如宾相、 举 　 仲兰周 作先 人生过 说， 中国女在妇生活 的上苦很病　 好。 芝 嫁来进 后，卿的生活 中 有了外一个另　 按理女， 母亲 的 应该高 呀 兴。 做 是 可，感 情也　 兰刘芝个美丽是 勤、劳、 聪慧 、 尊 自、 书达知 、理 于　 案忠齐眉 。儿　 情爱的子女， 她身在上乎集几中 了国古中代妇女所　讲 收究平衡支 ：亲母的情感全倾 在儿注子上 ，身焦母 感的情人敷不　 的优有 品质秀 但是。， 婆婆的母却不喜欢焦 她 ， 她　兰 却子情感 的天将倾 平向妻子了 ，天 平重失。 但子 毕儿是亲竟 骨肉， 妇是外人 ， 媳　 芝遭 到了 遣 被的运 厄。 兰与芝焦共母同 活 生了两　 出三， 的 元碳 又是 通过素些过哪 程回到无机 环境 的（？ ）我 检测， ３　 为 教 准师备 上课用的典 例题 型 ，让学生 　 在碳在物生群 落内动流形及流动途径式是什 么？ 碳在 　前课 懂读题 、目 领会题意 ， 有利 于减 少课上读 题的 生 物落 群内流的途径动与循环途碳径什有么 不 同 ？间时 ， 提高　 课堂效 率 。我检自 测的设 应计 突以出 　 （）基４ 什么是温 效应？ 室室效温是应如何生 的产 ？从　影 础 围绕、点 （三 重点、 难点 热点 、知）技并 重、 、 化评　量 响气 大二氧中化碳收平衡 支的素 出因 ， 述防发止 　 为原价 。则试 注意 联 系性（ 系 经已学过的 识知 ）　梯 联 、室效温 应措施 。５的 以循环为范 例碳 ，（ 尝）试 描述氮 度性 　（ 有难 题较也较 有易题 ， 满 足不同能力以学生 循 的过 程环 。 自的检测我， 注关每学生 位的成 长和步 ）开放性　 进 、（ 答不案唯 一 ，培养 学 的创生 能力 ）挑新性（战、 如题　 为做 对了一 道题难 ，增强 了 信 自心和习兴学趣 ，做 四、 我自检测的 计 自生学的 况情怎样 ，要 一定有的 量可化 指　 干语 的中有言 ：该题有 度难 这。样， “” 做对的 学会 因 同 　标来 量衡， 就 自是我检测 。这 我自检测 作为 生学自 因为老师 讲该题：难　 有“学、 自获主取识知 自的延然 伸和充 补， 于理解 、对巩 不　出来的学也不同会气馁 ，） 固深和化学 所知 ，识培养 良 好学的习 惯和创新能　 习”度。 有重具 的意要 义。学 通生 过 我检 自 ， 了解测哪　 些知来 识掌握 了 ，些哪知 识虽 然道但知还不能应用于　 分的充准 备（ 上课 重时注意听点提 问或）设好 自 计 。２ ０ １　 ．０ ９ ６ － 生态 系统物的循质环” 学 案 自我检的测 （）　 。 略外 ， 另学案设在 的计 末尾考虑可加增个空一 白 　习得失， 学录 习想感 记 提升， 习能力学。 思” 目。后栏 使促 生 回顾学学 过习程 ，反学思 解　 决际实问题 ， 有 些 知哪识能未 理解， 课做　 上的 还 “ 有气甄要也撒在媳身上 妇。 无 的兰辜芝受到 焦母 了　的是 可 可歌泣的， 让 些那 向也往自 爱情 的人由在 们凄 理指责 无 封建礼。教 有 中 “”第 一条就是 出“ 七 不，顺　 丽抗的 争拾中一起值得嘉许的勇些气 。 父者母， ” 像芝兰这样有 性个 的 子 ， 女 。去 不能在 可看作回 的品结尾 ，样是同漫浪主义 结的 ， 主尾人 婆面前唯唯婆诺诺， 低 声气 下，婆 婆不 是说“ 此无妇　公 的抗反识还意有强是之弱分的。 现将《梁山伯与祝　 礼 节 举动，自 专 由”在尊 观念卑 极严为重 的封 建　 英》 台雀孔东飞》南 ？吗与《 的 尾作结个比 。 较前者结化　尾时代 ， 绝 多大数的女子到 碰芝兰这种 情肯定况选　 蝶非常择凄 美