高中数学新课程与信息技术的整合.docx

高中数学新课程与信息技术的整合 阳城二中 数学组 吕尼尼 【摘要】 教学内容太多、 知识容量过大，情境生活化，形成探究化， 过程动态化、结构衔接较散、体材应用化、信息技术滞后、评价机制 模糊、目标多维化、知识模块化，传统的粉笔加黑板以及教师启发式 讲解己无法确保以上课程的实施与目标的实现， 现代信息技术对高中 数学新课程的内容、教学方式与学习方式形成、评价形式有效支撑， 而现代信息技术的使用对实际课堂教学中实际操作亦存在某种短绌， 其本身对高中数学学科的教学存有不足与操作普及化的瓶颈， 信息技 术手段与传统教学模式对