人教版四级数学上册-亿以内数的读法教案.docxVIP

精品word word可编辑 . 精品word 2 亿以内数的读法 一 课 时 教学内容 亿以内数的读法。(教材第5~6页) 教学目标 1.练习读数,使同学理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区分。 2.理解读数的规章。 3.培育良好的读数习惯。 重点难点 重难点:数级中间或末尾有0的数的读法。 教具学具 课件。 教学过程 一 创设情境，激趣导入 师:今日老师要选播音员了,看谁能把我国第六次人口普查所得的人口数据读对,就选谁给大家播报出最精确的数据。 【设计意图:以选播音员为话题吸引同学的留意力,激起同学好好学习读数的欲望,为新课学习创设良好的气氛,做好预备】 二 探究体验，经受过程 1.教学例2。 师:你能尝试读出下面各数吗?(课件出示:教材第5页例2数据) 生1:第一个数2496读作:二千四百九十六。 生2:第二个作:二千四百九十六万。 师:同样是“2496〞,在第一个数据中消灭在个级,在第二个数据中消灭在万级,它们在读法上有什么相同点和不同点?可以跟同学争辩一下。 同学进行小组争辩沟通;老师巡察了解状况。 师:说说你们争辩的结果吧? 生:万级的数,要依据个级的数的读法来读,但是要在后面加上一个“万〞字。 师:总结得很好。你能依据这个规章试着读出剩下的两个数吗? 生3:第三个数3080000读作:三百零八万。 生4:第四个