高中数学模块课程实施的阻抗的方式创新.docxVIP

[键入文字] 高中数学模块课程实施的阻抗的方式创新 ? ?论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，为了让朋友们都能顺利的编写出所需 的论文，论文频道小编专门编辑了“高中数学模块课程实施的阻抗的方式创新”，希望 可以助朋友们一臂之力! ?一、研究背景课程实施是实现预期课程理想的手段,是将课程计划付诸实践的过程.理 想课程能否得以实现,其关键为课程实施能否按照理想预期进行.此次基础教育课程改革 是为了“调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,建构符合素质教育要求的新的基 础教育课程体系”,[1]它从规划、设计到实施,使课程决策者、编制者、教师和学生,都经 历了从理想的课程到经验的课程的多次转换.[2]由于教育者、学习者、教学条件、教育 环境等教育要素对课程的编制和实施都有不同的影响,所以课程实施可能使既定的课程 发生种种偏移.而高中数学新课程课程与课程实施者之间的适应性,是“理想化”的数学新 课程得以实现的重要条件.课程实施者对高中数学新课程的认同或阻抗,直接关系课程的 实施效果.为了反映高中数学新课程教学情况,我们就教师对高中数学新课程的看法、选 修课程实施和模块课程教学等方面,在全国进行了大范围的调研.调研于 2011 年 1 月至 11 月在甘肃、重庆、云南、湖北、北京、江西、河南、安徽、浙江、吉林十省市进行. 我们对上述十省市 11608 名学生(高一学生 7844 名、高二