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实验的自我评价 篇一：组内自我评价】 科学课组内自我评价 自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三， 如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发 挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究 过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。 一、准备工作的评价 、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里 没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我 评价的标准。 （1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用； （2）学生是否有积极的心态； 、学生准备工作组内自评 （ 1）组内（ 4 人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可 用。 （2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是 否高涨）。 二、学生实验中的组内自我评价 学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程 中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组 内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下， 错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小 组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。 三、整理材料、准备汇报的自我评价。 通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对 要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论， 还要汇报实验过 程）。