2022人教版数学《 含°角的直角三角形的性质 》配套教案（精选）.docVIP

第2课时 含30°角的直角三角形的性质 一、新课导入 1.导入课题： 将两个大小相同的含30°角的三角尺摆放在一起(较长直角边靠在一起且直角顶点重合)，可拼成一个什么样的三角形？你能借助拼图找到直角尺的较短直角边与斜边之间的数量关系吗？(教师演示) 本节课我们再次学习与直角三角形相关的一个性质. 2.学习目标： (1)运用等边三角形能推导出30°角的直角三角形的性质. (2)能运用30°角的直角三角形的性质解决相关问题. 3.学习重、难点： 重点：含30°角的直角三角形的性质及应用. 难点：含30°角的直角三角形性质的推导. 二、分层学习 1.自学指导： (1)自学内容：探究“在直角三角形中，30°的锐角所对的直角边与斜边的数量关系”. (2)自学时间：5分钟. (3)自学方法：借助30° 角的三角尺进行拼图实验，再由等边三角形的性质和判定进行分析. (4)探究提纲： ①操作：用两个全等的含30°角的直角三角尺，能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由． 能，将60°角所对的边重合，则两直角组成平角，两30°角组成60°角，且两条斜边相等，所以能拼出一个等边三角形. ②由此你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能证明你的结论吗？ 在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半. 证明：如图，AD是等边三角形ABC的高，则∠BAD=∠BAC=30°