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实施可持续发展战略 lbrack;实施可持续发展战略rsqb; 九年级思想品德第四课第三框 《实施可持续发展战略》 教学设计(一学时) 孝昌县周巷镇中学 周保华 学情分析： １．学生对保护环境就是保护生产力有了认识，但对资源的重要性认识不足，因此，教学中要强调节约资源也是基本国策，把节约资源，保护环境作为教学重点 ２．学生对发展是硬道理基本理解，但对于持续发展陌生，尤其对可持续发展战略的含义和要求，缺乏感性认识和理性认识，所以教学中把这作为难点讲解，同时通过实例说明人口，资源，环境问题的实质是发展问题，因而要实施可持续发展战略 1 .认识资源国情形势，理解可持续发展含义、要求，了解两型社会内容； 2 .提高关爱资源能力，能用实际行动保护环境； 3 .培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。 教学重点：教育学生节约资源，保护环境 教学难点：实施可持续发展的含义和意义 一、情景探讨，导入课题（5分钟） 1 情景：夏天，城市居民在树下乘凉，遭遇树上鸟粪困扰，居民是砍树赶鸟还是保树留鸟呢？ 学生回答：保树留鸟 教师归纳：在树的主干上方用塑料膜搭建鸟篷，这样保住了树，居民可以放心乘凉，鸟也可以在树上栖息，保护了环境，使人类与鸟类（自然）和睦相处。 2.讨论 ： 一棵50年树龄的大树该不该砍？ 学生讨论，说明理由。 老师作结论提示：不该砍。理由： ？综合价值高于单一价值；长远利益优于短期利益 ?一次性筷子的大量使用,让生产商牟利,但造成森林资源锐减,土地荒漠化,甚至危及人类自身生存.因此应适量生产一次性筷子 导入:以上问题涉及到人口,资源,环境的综合性问题,启示人类要走一条可持续发展之路:实施可持续发展战略(板书) 二.材料分析,资源国情(12分钟) 1.材料（使用多媒体,出示幻灯片） 问：？上述材料说明了什么？造成这种现状的主要原因是什么？ ?请你为这方面的宣传设计两条标语或公益广告 学生思考回答（3-5名） 老师分析归纳：资源国情(板书) （1）我国自然资源总量大、种类多（板书:资源大国）但人均占有量少，资源短缺的形势十分严峻。补充：此外我国自然资源开发难度大，（板书:资源小国） （2）节约资源光荣，浪费资源可耻；珍惜资源就是珍惜我们的未来；节约资源，人人有责；请节约用水，否则地球上最后一滴水将是人类自己的眼泪。 学生齐读一段大文字，明确：我国既是一个资源大国又是一个资源小国;节约资源是我国的一项基本国策(板书) 补充材料(课前准备好的题签) 说明人与自然的关系:人→从→众 森→林→木 问:？这说明了什么问题? ?我们人类与自然应建立一种怎样的关系？ (1)说明了人口问题,环境问题,也说明了资源问题 甘为奴隶（?） 主人自居（?） 认识和正确运用自然规律（√） 结论:和谐相处 三、突出重点,走可持续发展之略 (20分钟) 1 讨论框中的三种观点 分析：上述三种观点都强调了保护环境，节约资源的重要性，其公益广告的设计可运用这三种观点和前面材料分析提到的公益广告语 结论：同人口、环境一样，资源问题的实质也是发展问题 2 学生默看补充链接，了解可持续发展从理论探讨走向实际行动的进程 齐读中一段大文字。 老师提问：可持续发展的含义和要求分别是什么？ 学生回答（3-5名） 老师讲解：可持续发展(板书) 板书) ?要求：人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任 3 情景探讨（例）假如你是一位牧民你会怎么做？） 结论：呵其他牧民一道，有意识的控制各自的牲畜头数，使之与牧场的承载力相相应， 实现可持续发展， 实例探讨：生态农业循环经济发展 结论：走可持续发展之路，实现经济效益最大化. 齐读：下一段大文字，拓展思考 归纳:实施可持续发展,建设两型社会,推动生态文明建设(板书) ：明确: 两型社会:资源节约型、环境友好型社会 文明发展道路：生产发展、生活富裕、生态良好 补充: 科学发展观的内涵是以人为本的、全面、协调、可持续的发展观，贯彻和落实科学发展观，就要大力实施可持续发展战略. 四,课堂小结 巩固练习(8分钟) 1.小结:人类只有一个地球,地球是我们共同的家园,自然资源是有限的,我们只有走可持续发展之路,实现人与自然的和谐相处,地球才是我们温馨的家. 2.练习（出示课