2021年湖心亭看雪说课稿正式.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《湖心亭看雪》说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！我说课的内容是《湖心亭看雪》 。 文章主要写：孤舟一寒士，独品满湖雪。作者张岱用清新淡雅的笔墨，写出 了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，也把我们带入一个画面感极强的艺术境界。 现在我按课标·教材与学生、目标·重点与难点、教法·学法与教程的步骤 介绍我的教学思路： 课标·教材与学生 《湖心亭看雪》 是一篇自读课文， 编排在人教版八年级上册第六单元。 这个 单元都是描绘自然山水的古诗文， 单元教学要求学生能 “在反复诵读中， 进入情 境交融的境界， 并对作品的语言特色有所体会” 。作为本单元的最后一篇文言文， 本文在前几篇文章的基础上又起着深化勾连的作用。 “新课标” 明确指出：“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基 本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与 趣味的熏陶”，这实际上也指明了文言文教学的方向和预期的学生习得。而《湖 心亭看雪》作为一篇情、景、事交融的优美散文，无论是从语言上还是写法上都 能为八年级学生提供很好的借鉴。另外，现代化的生活让人类逐渐远离大自然， 中学生对大自然也是越来越冷漠了。但阅读《湖心亭看雪》 ，就是跟随张岱去大 自然欣赏美景， 与张岱的心灵进行对话， 唤醒生活体验， 感受一种别样的审美情 趣和孤傲高洁的情感。 目标·重点与难点 教学目标就是预期的学生学习结果， 是课堂教学的决定性因素， 因为教什么 远比怎么教重要。 所以教学目标的设计要更多的站在学生的角度考虑， 结合本单 元的教学任务和本课的内容及学情， 我想本节课的预期学习结果应体现在以下三 个方面： 1、利用注释和工具书，借助旧知，疏通文意，用普通话准确地朗读课文， 并背诵两个写景句。 2、践行自主合作探究的学习形式，品味文字的精妙，理解白描手法及融情 于景于事的的写作特色。 3、欣赏大自然的美，感悟作者的雅趣和复杂微妙的情感。 作为八年级学生， 他们已经积累了一定的文言基础知识， 且这篇写于清朝初 年的文章其词语较容易理解， 学生借助工具书和注释是可以疏通文意的。 但是作 者高超的素描技巧及其景中情、 事中情却引人玩味， 所以我把“品味文字的精妙， 引领学生走进作者的心灵世界， 感悟其别样的雅趣和复杂微妙的情感” 作为本课 教学的重点。 但八年级学生的认知水平毕竟有限， 所以这也将成为他们学习的难 点。 教法·学法与教程 “新课标”强调，在教学中应以学生为主体，重视学生的感受，加强朗读品 味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。所以我以这为教学理念，结 合文言文的特点， 采用