人教版语文九年级上册19.谈创造性思维-课件.pptVIP

议论文; 请看这幅图，苏 轼《题西林壁》中的 名句“横看成岭侧成 峰，远近高低各不 同”，说明了同一事 物在不同的观察角度下会给人不同的理解和感受。俗语“条条大路通罗马”这句话说明了跳出习惯的思维圈圈，通往成功的路不只有一条。今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。;; 罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家，著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。 ; 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。;;;;;;3.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 孜孜不倦、废寝忘食辨析： 都有努力的意思。“孜孜不倦”仅是笼统地说努力， 如：72岁的张剑敏仍然满怀激情，紧握手中的笔，孜 孜不倦地创作歌词。“废寝忘食”则具体展示了努力 的表现，如：去年“双十一”，不知全中国有多少人 废寝忘食地坐在电脑前刷屏。;4.汲取：吸取。汲，从下往上打水。 5.持之以恒：长久地坚持下去。例句：知识的海洋茫无际涯，我们必须孜孜不倦,持之以恒地学习才能学有所成。 6.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 例句：在全球化的今天，英语的重要性不言而喻，但 在中国，英语教育一直都存在不少争议。;7.轻而易举：形容事情很容易做。 例句：他轻而易举地完成了老师交给他的任务。 8.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。锲，雕刻。 例句：他以自己高度的工作责任心和锲而不舍的学习 精神，赢得了别人的尊重。;导思1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样 的结果？;;第一部分(①—③):;1. 本文标题是论点吗？ 【答案】不是，文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。;;2. 本文的开头有什么特点？有何作用？ 【答案】特点：本文开头通过图形提出问题，这种 开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种问题 更新颖。 作用：这个问题既像是几何题，又好像是智力测验 题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴 趣，同时也引出了本文要议论的话题。;3. 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要”？ 【答案】因为生活中解决问题的方法并非只有一个， 而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。; 4. 创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 【答案】（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲 取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。;5. 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？;作用：这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所创新，具有探索新事物的精神。作者以他们为例，论证了“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”这一观点，从而使论更具体，更透彻，更有说服力。;6. “区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是 什么？ ;7. 做一个富有创造性的人，关键在哪里？ ;;【答案】首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，将这种思维方式付诸行动，则有赖于创造性的思维，所以接着论述创造性思维必须具备的条件；为了说明任何人都拥有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后水到渠成地归纳出怎样才能成为一个富有创造性的人，论述分层展开，条理清楚，精辟到位。;【答案】(1)举例论证。作者列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例和罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏的事例，证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。列举的两个事例很典型，有代表性，能很好地证明论点。(2) 道理论证