平行与相交 教学设计.docxVIP

平行与相交 教学设计 lbrack;平行与相交rsqb;教学设计 《平行与相交》教学设计 德州经济技术开发区赵虎镇赵宅中心小学 程悬悬 教学内容：青岛版教材四年级上册第四单元交通中的线——平行与相交，第一信息窗平行与相交。 教材分析：本课主要学习同一平面内两条直线的位置关系——相交与平行。由于学生对直线特点已经有了一定的认识，可引导学生积极动手、动脑，通过交流、比较、分析等活动，初步感知同一平面内两直线的位置关系。在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想像和动手能力，发展学生的空间观念。 理解平行与相交是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线。 在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和相交特征的过程，建立平行线概念。 情感态度与价值观： 在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念及空间想象能力。 教学重点：感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 教学难点：学会用合适的方法画平行线。 教学准备：小棒，三角尺，直尺，课件等 一、 游戏导入，激发兴趣 上课伊始，玩撒小棒游戏，并且学生在撒的过程中画下两根小棒所构成的位置关系，在不知不觉中进入本节要学习的内容。 二、 小组合作，初获新知 通过小组内画图讨论，观察两根小棒所组成的图形并分