第九课 心有他人天地宽 教案.docxVIP

第九课 心有他人天地宽 教案 第九课lbrack;心有他人天地宽rsqb;教案 第一课时：海纳百川 有容乃大 一、温故知新： 合作与竞争的关系 二、 呈现学习目标： 1.知道宽容的含义和基础； 2.学会宽容他人 悦纳自己 三、 学习流程： 流程一：自主学习 〖一．金无足赤 人各有别〗 1．宽容的含义 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 2．宽容合作的基础 求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。 3．宽容是解决冲突的良方 现实生活中，我们避免回在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。 4．宽容是一种美德，是一种境界 宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友。 宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 5．宽容利己利人 宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。 流程二： 合作探究 小乐和小娱是一对要好朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱欣赏戏曲。 ○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？ 流程三：探讨与提高 在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下： ○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。 ○你有过接受别人的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。 流程四：检测达标 1．我们宽容合作的基础是 。 2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人 。 4．善于宽容 。 5．下列说法正确的是 。 a．宽容意味着麻木不仁 b．宽容不是盲目的 d．宽容只能面对自己的家人 1．宽容就是对所有的人应该让步。 【材料分析题】 武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。 （1）狄仁杰为什么惭愧不已？ （2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？ 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养的格言，并简要说明创作理由。