《天窗》说课稿课件.ppt

（一）激趣导入?? ?播放音乐课件，以茅盾爷爷的故乡导入新课，出示课题。??（设计意图：设计情境，为孩子们营造一种轻松活泼的学习氛围，同时设置了悬念：为什么小小的天窗使矛盾爷爷如此难忘？激发学生的阅读欲望。）?? 六、说教学流程 2、默读课文第5、7自然段，分别用“——”和“～～”在文中画出来孩子们看见的和想象到的，并想一想，看见的与想象的有什么不同？在引导学生分组读、配合读，边读边想象，启发学生掌握从多方面、多角度展开想象的方法。在此基础上，引导学生跟随作者天马行空地想象，并当堂完成小练笔：? ? ??北风呼呼的冬天，在那小小的天窗，你会看见一朵洁白飘逸的雪花，你会想象到????????????????????????????。 秋天来了，透过那小小的天窗，你会看见???????????? ??，你会想象到???????????????????????????????。 ?（设计意图：学以致用，真正落实“读写结合”） 五、说学法 ? ? 1、学生通过读、思、议等多种语文实践活动，理解课文内容，感悟“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与课文的共鸣。?? ? 2、以自主学习、合作讨论、共同探究的学习方式实行对课文的理解和感悟，充分发挥学生的主体作用。? 五、说学法 ? ? 1、学生通过读、思、议等多种语文实践活动，理解课文内容，