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《弘扬和培育民族精神》教学设计99 《弘扬和培育民族精神》教学设计99 《弘扬和培育民族精神》教学设计99 《弘扬和培养民族精神》教学设计设计 南京市百家湖中学陶太春 一、教学设计剖析 （一）教学设计内容剖析 《弘扬和培养民族精神》选自人民教育第一版社九年级《思想道德》教材第五课第二框题。本节课经过学生自主研究与合作沟通中华民族精神的内涵及其意义，感悟中华民族精神跟着时代的发展在不停的丰富和发展，与时俱进，在怀疑中让学生自觉成为民族精神的流传者、弘扬者和建设者。因民族精神是民族文化的精华，因此本课是第五课的要点也是落脚点。 （二）教学设计对象剖析 从感情特点来说，现在正处于社会转型期间，拜金主义至上使很多不良的思想卷土重来，青少年受此影响，利己主义思想严重，爱国主义已成为口头的陈设，弘扬和培养以爱国主义为中心的民族精神显得尤其重要，本节课拥有现实教育意义。从认知特点来说，学生已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警语，有益于本课展开对民族精神内涵的自主研究。本课在“为何要弘扬和培养民族精神”这一问题研究时会存在困难，因为解决这一问题需要学生可以对民族精神的意义和作用进行概括和总结。 （三）教学设计环境剖析 我校是小班化特点学校，每个教室都装备了多媒体和实物展现台，为展开小组合作学习和研究沟通装备了硬件设备，本节课多媒体详细作法以下： 1．发挥多媒体功能，创建教学设计情境 多媒体播放