统编版语文七年级下册 第五单元 哲理之思 单元集体备课.pdfVIP

第五单元 哲理之思 17 紫藤萝瀑布 同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然 界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富 贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉 簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫 藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品 格,并借此表达对于美好人性的追求。让我们一起品味一下这篇散文是怎样传达这样一种追 求的。 1.了解作者及背景,熟读课文。把握文章的脉络。 2.感知文意,理解文章的主旨,感悟生命的永恒。 3.品味本文情深意长、隽永如水的语言美。 4.掌握借景抒情、托物言志的写法,并有意识地将其融入自己的作文之中。 第一课时 一、新课导入 坚贞的蜡梅、幽静的兰花、挺拔的翠竹、傲霜的秋菊历来为文人墨客所倾心。女作家宗 璞笔下的紫藤萝同样有着炫目的美丽,有着跳跃闪烁的生命,更有含蓄隽永的哲理。今天,让 我们一起走进《紫藤萝瀑布》,跟随作者一起去饱览生命的色彩,触摸生命的悸动。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)请给下面加点的字注音。 辉煌 (huī huáng) 迸溅 (bèng) 忍俊不禁(jīn) ．． ． ． 凝望(níng) 伶仃 (líng dīng) 酒酿(niàng) ． ．． ． 盘虬卧龙(qiú) 伫立 (zhù) 挑逗 (tiǎo dòu) ． ． ．． 绽开 (zhàn) 仙露琼浆 (qióng) 花苞 (bāo) ． ． ． (2)解释下面的词语。 迸溅:向四外溅。 凝望:目不转睛地看;注目远望。 终极:终点。 伶仃:孤独,没有依靠。 伫立:长时间地站着。 挑逗:挑动逗引,招惹。 忍俊不禁:忍不住笑。 仙露琼浆:形容鲜美的酒或好喝的汁液,比喻美好的饮品。 盘虬卧龙:形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 沉淀:比喻凝聚,积累。 笼罩:像笼子似的罩在上面。 稀落:稀稀疏疏,出现得少。 2.作者简介。 宗璞,当代女作家,自幼生长于清华园,她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质,以及柔 中带刚的性格,均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长,隽永如水。代表作 《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。 3.创作背景。 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害, “焦虑和悲痛”一直压在她的心头。这篇文章 写于 1982年 5 月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫 藤萝花,睹物释怀,由花儿从衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.听磁带朗读,用心感受画面美,并思考文章围绕什么事物来抒发感情?由哪几部分组 成? 【交流点拨】 (1)紫藤萝。(2)全文由看花(1~6)、忆花(7~9)和思花(10、11)三部分 组成。 2.本文以《紫藤萝瀑布》为题,文章的主要内容仅仅是描写紫藤萝花吗? 【交流点拨】 文章的主要内容不仅仅是描写紫藤萝花,作者还写了自己面对盛开的紫 藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或“借 景抒情”。 3.自由朗读看花(1~6),并思考下列问题: (1)眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点?作者是通过哪几个方面的描写来体 现它的这个特点的? 【交流点拨】 眼前的紫藤萝树的特点:枝繁叶茂,生机勃勃。 ①色:一片辉煌的淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水 花。 ②形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发