主题三：《小问号》备课.docxVIP

* 语言 * 语言活动： 我班有个小问号活动目标： 1、尝试和他人合作创编，尝试从多方面、多角度，使用“为啥、多少”等词提 问。 2、通过活动发展幼儿的发散性思维，培养幼儿爱想、爱问的兴趣和习惯。重点、难点：尝试和他人合作创编，培养幼儿爱动脑、多提问的好习惯。活动准备： 图片若干、节奏卡 活动过程： 1、导入: 今天有一位大家的好朋友来看我们了，大家猜猜他是谁？ 师：“小朋友好，我是你们的好朋友 -- 小问号！大家想我了吗？” 2、引导幼儿看图发挥想象，了解诗歌内容 师：“今天我给大家带来好多图，请大家看看（出示图 1），有谁知道这幅图里藏 了一个什么问题？” 根据幼儿的回答逐句出示诗句。 师：“大家知道这么多问题都是谁提出来的吗？原来是一个叫李苗苗的小朋友 （出示诗歌的开始两句） 3、引导幼儿根据节奏卡友节奏的朗诵诗歌 师：“这样念诗歌既不整齐也不好听，怎样就能把诗歌念得更好听？” 出示节奏图，幼儿看节奏诵读诗歌。 4、引导幼儿创编诗歌 师：“小朋友想不想也来做回小问号？幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。 (1) 激发幼儿当“小问号”的兴趣。 师：你们想不想也来做“小问号”呢？那么你们想知道一些什么问题呢？ （ 2）幼儿互相交流自己创编的诗歌： “为什么”。 (3) 师幼交流各自提出的问题。请 3～4 名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给大家看。 语言活动：科学家的