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小学数学试卷分析 数学期中试卷分析1 小学数学试卷分析lowbar;数学期中试卷分析1 四年级数学期中试卷分析 本次监测考查的内容包括四年级下册上半部分的知识内容，题目类型有填空题，口算，计算题，选择题，作图，解决问题。从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。题型结构灵活，表述亲切自然，为考生创设了一个宽松、和谐、自主的考试环境，其主要特点有： 1、注重内容全面性 本卷主要考察了学生本学期所学内容，试题从学生基本知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考查等方面设计，内容涵盖面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。 2、注意内容层次性，重视基础知识的考查 试题易、中、难度的比例合理，其中基础题占71%，应用占24%，卷面分数5%，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。试卷尤其重视了学生计算能力的考察，分值占本卷总分28%。 3、关注学生动手能力的培养 数学活动必须让学生参与活动、动手实践操作。本卷题目设计既做到了这一点，又同时考察了实践操作过程和学生的实践能力。 二、试卷结构： 本套试卷共六个大题，满分100分。考试时间90分钟。 第一大题：“认真细心，正确填空”，共28分，12个小题， 每空1分，占28%。 第二大题：“数学小法官，我来判对错”，共5分，5个小题，每小题1分，占5%。 第三大题：“仔细斟酌，正确选择”，共5分，5个小题，每小题1分，占5%。 第四大题：“我是计算小能手”，共26分，占26% 。其中1、直接写出得数，10个小题，每小题0.5分，共5分。2、按要求计算，3个小题，每小题3分，共9分。 3、脱式计算，能简算的要简算。4个小题，每小题3分，共12分。 第五大题：“操作平台，展我风采”，共9分，占9% 。共2个小题，其中第1小题3分，第2小题6分。 第六大题 ：“应用显身手”，共27分，占27% 。其中第1、 2、3、4题，每题5分，第5题7分。 下面在把学生在每个题中普遍存在的问题分析如下： 第一题填空。失分率23%，从整体来看，学生对于分数的概念，以及分数的简单计算没有掌握好。还有部分同学在分数与小数的互化中出错，一是计算出错，再就是对分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数商不变没有掌握。这部分知识学生没有弄明白，所以出错较多。 第二题判断。失分率为8%，考察的是学生对于小数的概念、特点、计算以及多边形等概念的理解。部分学生出错。还是对概念的理解不到位。应让学在理解的基础上掌握概念。 第三题是选择。失分率为10%，出错教多的是第3、5题，还是分数的概念没有理解。3题是“分数9分之4的分子扩大2倍，要使分数的大小不变，分子应变为（）?”暴露的问题是学生对于分数知识理解不够。不会举一反三的验证。 第四题计算。失分率为18.2%，口算出错多的是小数的计算，还有就是分数的知识。完全是粗心，不检查造成的。笔算出错多的是求最大公因数的题，部分学生出错。还有一个脱式计算能简算的要简算，可以改变运算顺序，但是学生对简便计算没有掌。在以前的教学中经常碰到这样的问题，还是要让学生在理解的基础上计算，个别同学存在计算结果错误的问题。 第五题操作，失分率1.25%几乎没有出错 第六题解决问题失分率12.8% 。 1、学生阅读理解能力差，不会分析题意，找不到解决问题的信息，不理解题目中的数量关系，所以胡乱解答。 2、求面积写单位不加平方。 3、学生解决问题的灵活性差。非常简单的逆向思维的题目不知道该选择用什么方法来解题。 从这次抽测来看，存在几方面的问题： 1、试卷的方面 虽然，新课程改革已进行了一段时间，然而，处于改革过渡阶段的当前，应试教育仍然处于强势状态，教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师 今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考，发现今年四年级的试卷有以下几方面的特点： 一是突出生活化。用数学的眼光发现生活中的数学，这是当前小学数学课程改革中大力倡导的教学思想，从这次的试卷题型来看，整张试卷中有不少题都是围绕着生活中的一些现象设计，充分体现了新课程改革过程中的数学生活化的思想。如“我会画”的第2题等。 二是强调灵活性。试卷中不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。 三是注重基础性。小学数学教学面向是所有的