人教版三年级音乐下册(简谱)我的音乐网页《咏柳》教学设计.pdfVIP

唱歌《咏柳》教学设计 教学目标： 1、 观看戏曲、演唱戏曲、歌曲，表演歌曲，从而丰富学生情感体 验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。 2、 能够自然、优美地演唱《咏柳》，体现黄梅戏唱腔特点。 3、 初步了解黄梅戏的风格特点、唱腔特点，以及黄梅戏的有关知 识。 教学重点：能够自然、优美地演唱《咏柳》，体现黄梅戏唱腔特点。 教学难点：正确演唱附点节奏、跨小节切分节奏、拖腔。 教学时间：一课时 教学准备：电子琴、钹、电子白板。 教学过程： 一、师生问好：1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 同学 们 好 ，老师 您 好！ 二、创设情境、激发兴趣： 师：今天，老师将带领大家走进戏曲的世界，一起感受我国戏曲 的魅力，下面请同学们欣赏一段戏曲表演，注意观察演员在舞台上行 走的特点。 师：这是戏曲表演的一项基本功——跑圆场。请注意看老师的动 作演示： 1、手比划：（1）勾脚尖，（2 ）脚跟先着地，（3 ）有轧的过程， （4 ）上身正直。 2、教师示范→学生跑圆场。（教师用钹伴奏） 【设计意图】通过观看戏曲、跑圆场、用钹伴奏，让学生体验戏曲， 激发学习兴趣，营造戏曲学习氛围。 三、讲授新课： 1、欣赏黄梅戏、感受特点： 师：大家觉得戏曲有意思吗？由于我国地域广阔，所以戏曲种类 很多，其中京剧、黄梅戏、评剧、越剧、豫剧为五大剧种，下面我们 就来欣赏一段黄梅戏，（播放《谁料皇榜中状元》视频）看看她有什 么特点。 （1）唱得好不好？看戏迷是怎样叫好的，我们也来学一下，今 天，我们也来做个小戏迷，当你看到精彩的表演也这样叫好。 （2）说说这段黄梅戏给你怎样的感受？旋律（抒情）、唱腔（甜 美、婉转）、形式（活泼） 【设计意图】通过观看黄梅戏表演，从表演形式、唱腔感受黄梅 戏的特点，同时熟悉《谁料皇榜中状元》的曲调，模仿戏迷叫好，活 跃课堂、营造戏曲学习气氛。 2、学唱黄梅戏、熟悉曲调： 师：让我们来学学这段《女附马》中的经典唱段《谁料黄榜中状 元》。 2 （1）先看拍号（几拍子） ，戏曲里叫一板一眼，板表示强， 4 眼表示弱。让我们学戏迷边打板眼边听戏：听一段→唱一遍 通过学唱，感受到音域不高，这是黄梅戏又一特点。 【设计意图】在学唱黄梅戏的过程中，了解戏曲知识“板眼”， 并为歌曲学唱做准备，同时引导学生模仿戏迷边打板眼边听戏，再次 把学生带人听戏的环境。 3、学唱歌曲 师：感受了黄梅戏的曲调后，接着请同学们听一首歌曲，看看你 们有什么发现？从歌词和旋律上找一找。 （1）歌词为古诗，这是今天的新歌 （板书课题），曲调相似，熟 悉吗？ （2）先提示观察两个曲谱，再寻找相似乐句。引导学生发现歌 曲采用了黄梅戏曲调。 （3）欣赏古诗朗诵，注意表演者的声调变化（抑扬顿挫）， 理解诗句含义，有感情朗诵。 （4）熟悉旋律：注意听老师怎样唱旋律，注意看老师怎样画旋 律线。 （5）学生边画旋律线边用“lu”、“yi”来演唱。 （6）学生听范唱并思考：歌曲演唱应当注意什么？（附点） （7）对比有无附点的区别，作用：附点使歌曲更优美。模仿老 师做动作，边听边体会附点作用。 （8）通过试唱，找出你觉得哪个乐句不好唱，有困难。 （9）拖腔：齐读概念，这句包含了戏曲的拖腔、跨小节切分。 划拍听→教→唱 （10）教师教唱两遍→试唱→纠正错误（听琴→唱谱→填词） →师生接龙→学生接龙→齐唱→男女生比赛→听范唱→有感情演唱） 【设计意图】先引导学生比较黄梅戏和《咏柳》的曲谱，找出相似乐 句，培养学生的观察能力和探究意识。在教唱时用教师范唱，哼唱、 画旋律线、听范唱，等加强聆听熟悉旋律，同时用笑脸标出附点，带 领学生用动作体会附点的作用，并解决难点拖腔和跨小节切分的演唱， 然后变化多种形式练习歌曲，避免学唱的枯燥，最后模仿范唱表现黄 梅戏的优美、抒情。 4、歌曲表演 师：