最新整理五年级数学上册教案-9.1鸡兔同笼冀教版.docxVIP

冀教版五年级数学上册《 鸡兔同笼 》教学设计 教学目标 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 经历自主探究解决问题的过程， 体验解决问题策略的多样 化。 了解列表法、 假设法等解决问题的方法， 在解决问题的过 程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。 教学重点 经历自主探究解决问题的过程， 掌握运用列表法、 假设法解 决“鸡兔同笼”问题。 教学难点 掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。 教学具准备 多媒体课件、探究活动学习单 教学流程 、brt 、八、、 课前交流： 师：同学们，上课之前我们先来玩一个猜猜看的游戏。 顶上红冠戴，身披五彩衣， 能测天亮时，呼得众人醒。 （猜一动物） 一只动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。 前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。 （猜一动物） 一、故事激趣，导入新课 师：同学们，这两种小动物在我们身边随处可见，在今天的数学 课堂上，我们就一起去研究与它们有关的数学问题。 师： 鸡兔同笼问题是我国古代著名的有趣问题之一， 一直令无数人津 津乐道，也令无数人冥思苦想。它记载于《孙子算经》一书中，距今 已有 1500多年。 【思考：介绍 孙子算经 ，渗透数学文化，让学生感受到我国数 学文化的源远流长，激发学习兴趣。 】 二、动手实践，探究新知 （一）感受化繁为简 多媒体出示情境图： 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几 何？ 师：读懂