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高中语文统编教材培训心得体会 面对新教材，新高考，我们有幸观看了两位专家的的专题讲 座。上午人民教育出版社编审，中学语文编辑室主任王本华老师 做了《统编高中语文教材总体框架及主要特点》的专题讲座，她 重点介绍了统编高中语文教材总体框架、教材各栏目设计和教材 主要特点。下午北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主 任、北京市特级教师李卫东老师做了《高中统编语文教材教学实 施建议》的专题讲座，他从指向核心素养的大单元设计、大单元 学习设计的逻辑，大单元教学设计举例三个角度，做了生动而精 辟的阐述。 统编高中语文教材根据高中课程方案之课程设置，确定高中教材总体设计框架；根据中央要求，强化立德树人教育，以人文主题为线索组织单元；根据课标精神，重视核心素养的形成，以学习任务群为线索组织单元。新教材课文的呈现不再像以往那样基本是单篇成课，或多以文体聚合，而是以主题聚合、打破文体、 以单篇加多篇的方式组合成单元教学资源，带有明显的整合性质， 也更加接近真实的阅读生活。 教材整体规划、有机融合、自然渗透社会主义核心价值观， 落实立德树人的根本任务。教材以课本为主要载体，辅以精心设 计的学习任务，通过语言建构与运用，使学生在学习运用语言文 — 1 — 字的过程中潜移默化地受到熏陶，增强民族自尊心、爱国感情和 文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，最终使社会主 义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为；教材以语文核 心素养为本，以学习任务为路径，强化学生学习的主体性和实践 性。同时强调整合，合理设计学习任务，使语文学习更接近真实 的语文实践生活。以学习任务为核心，强调真实情境下的语文活 动，追求结构化的任务设计。既强调整合，又强调写作教学的相 对独立性，让学生的书面表达训练落到实处。重视语言积累、梳 理与探究，以不同形式强化语言建构与运用这一语文基础素养。 统编高中语文教材单元学习内容重视学习任务的统领，重视学习 主题与学习情境的设置，重视课文与学习材料的多样态组合。 此次培训既有理论层面的分析阐述，也有专家视角的阐述认 识建议，内容很丰富，信息量很大。通过此次学习，我认识到统 编教材具有重要的思想价值，要准确把握教材的政治方向和价值 导向，理解统编教材的编写理念，了解统编教材的编写框架、内 容和主要特点，了解统编教材如何教和如何学，在今后的教学实 践中要将这些理论付诸实践，加强对统编教材的思考研究。 — 2 —