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动物的繁殖教案学习教案.doc 动物的繁殖教案学习教案.doc PAGE PAGE8 动物的繁殖教案学习教案.doc PAGE 动物的生殖教课课件 《动物的生殖活动》教课方案 【教课目的】 科学观点： 、有的动物经过产卵来生殖后辈，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生重生命的主要方法。 、好多动物的生殖与绿色开花植物的生殖有共同点，都要受精。过程与方法： 经过察看图片，情形再现，认识更多动物的生殖活动并进行剖析。感情、态度、价值观： 懂得重生命的难得，认识生命世界生生不息的自然规律。【教课要点】 胎生动物的生殖方式。【教课难点】 卵生和胎生的比较总结。【教课准备】 演示：动物的生殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶 【教课过程】一、引入 复习回首：卵的结构。卵生动物。板书课题：动物的生殖活动 二、研究过程 、卵生动物的生殖活动 （1）自读教材P37，思虑：植物生殖与动物生殖有什么共同点？ （2）沟通。 植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与 子房里的胚珠联合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。 动物和植物同样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的 jing zi 与雌性动物的卵相联合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。 （3）动物的哪些活动是在为生殖做准备呢？ 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。 你还知道哪些动物是靠产卵生殖的？ 鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。 、胎生动物的生殖活动 胎生与胎生动物。 自读教材 P38，思虑：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎 生动物？ 像猫、狗、兔等这样生殖后辈的方式叫做胎生。 用胎生生殖的动物叫胎生动物。 哺乳。 胎生动物一般都用哺乳的方法饲养小动物。回想动物哺乳的情形。观看动物哺乳的视频。察看纯牛奶。谈谈哺乳对重生命成长的优势。 沟通。 小结：人也是胎生的。 、总结动物产生重生命的几种方式。 列表(小组活动)。动物名称，生殖方式。 报告沟通。 介绍其余生殖方式：动物的卵胎生。 （4）认识克隆技术。阅读 P39—40资料库。 三、小结 动物的生殖方式主要有卵生和胎生两种。 卵生动物经过产卵来生殖后辈，胎生动物直接产下小动物。 四、怀疑与议论 （1）教师怀疑：卵生动物和胎生动物哪一种后辈的成活率高 ?为 什么? （2）学生怀疑。 （3）议论。 五、板书设计 动物的生殖活动 ﹙产卵孵化﹚卵生动物 胎生动物﹙直接产下小动物﹚ 植物生殖--﹙受精﹚--动物生殖 克隆技术 《动物如何生殖后辈》教课方案 教课内容剖析及学情剖析 本课内容的安排是依据动物生殖行为的基本过程：雌雄辨别、交配、生长、培育后辈来设计的，同时也穿插了一些动物独到生殖方式的介绍：无性生殖、卵胎生。本课的主要教课内容有四个部分： 第一部分，认识自然界中的动物在自然条件下，大多是依据雌雄 联合进行有性生殖的，指引学生辨别动物的雌雄、认识动物生殖过程中的一些特点。 第二部分：认识动物生殖后辈的两种方式：卵生和胎生。 第三部分：介绍一些动物适应环境的独到生殖方式。 第四部分：介绍动物培育后辈的行为：哺食和教授生计技术。动物的生殖对学生来说是一个十分熟习、同时又特别感兴趣的问 题。但是假如我们和他们真实一同来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多是片段性的，可能对某个方面察看比较认真，累积了十分详尽的感性认识，对其余的更多的方面或不是很熟习的小动物的认识就比较困穷了。所以，在本课的教课中，要注意利用和发挥学生的已有经验，指引学生互相沟通各自的经验，获得资源共享的效益。 教课目的： 、知道在自然条件下，大部分动物的生殖方式是进行有性生殖，即经过雌雄两性的联合生殖。 、知道动物的两种基本生殖方式：卵生和胎生。 、认识一些动物的特别生殖方式，知道动物生殖方式拥有多样性特点。 教课要点、难点： 要点：认识动物的两种基本生殖方式：卵生和胎生。 难点：采集、剖析、整理动物是如何生殖后辈的信息。 教课准备： 、学生采集的有关动物生殖的资料 、有关动物生殖课件 、辨别动物卵生、胎生的图片 教课过程设计： 一、导入 ．讲话：同学们，今日这节课我们就来学习动物是如何生殖后辈的。（板书课题） 动物要生殖后辈，你以为要经过一个如何的过程？ ．学生议论后沟通。 [ 评析] 针对动物生殖过程的议论，旨在两个目标，一是认识学生 对动物生殖的已有经验，二是经过议论引起下一环节的教课。 活动一：鉴别动物雌雄 ．讲话：绝大部分动物生殖后辈的前提是要有雌雄两种动物，而且交配才能进行，下边请大家来分辨这些动物的雌雄，在判断时，请你说出依照是什么？ ．媒体出示图片，学生察看判断。 、发问：在鉴别动物雌雄的过程中，你有什么发现吗？为何雄性动物比雌性动物美丽? [评析]让学生鉴别动物雌雄的依照是教师供给的大批的图片资 料，丰富学生感性