《比尾巴》 上交优秀教案.docxVIP

一年级上册《比尾巴》教案 执 教：一年级三班 江 漫 教学目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。 培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。 读好问句的语气。 教学难点：模范课文一问一答的形式，积累语言表达。 课时安排：2课时（第2课时） 教学过程： 一、导入：投其所好，自然衔接，激发学习兴趣。 现在我们先来玩一个游戏放松一下，放松好了就有精神上课了。游戏的名字叫做“摸尾巴”： 老师说摸摸你的眼睛（生答：我的眼睛，并指着相应的部位） 摸摸你的嘴巴（我的嘴巴） 摸摸你的鼻子（我的鼻子） 摸摸你的脑袋 （我的脑袋） 摸摸你的耳朵 （我的耳朵） 摸摸你的尾巴（我的尾巴） 温故知新，巩固生字，铺垫导入。 1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏“摸尾巴”，你们玩得很开心，你们摸着尾巴了吗？（没有）为什么？因为我们没有尾巴。 读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正准备在森林里的动物王国举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴，齐读课题：6、比尾巴。 激趣：看比赛可没有这么简单，森林里的路又黑又难走了，幸好有一个梯子，你们能爬上去吗？终于爬上来了，可到了森林怎么去动物王国呢？你们瞧，我们开火车。恭喜你们都到达动物王国了。哇，参加比赛的小动物可真不少。都有谁呢？喜欢他们就大声地叫出它们的名字吧！ 有了小朋友们的加油声，小动物们参加比赛可有信心了！ 朗读儿歌，了解动物尾巴的特点，感受儿歌的情趣。 学习第一组儿歌。 师：既然大家都到齐，下面我宣布：比尾巴大赛正式开始！现在是第一场比赛，看比的是什么，谁能为大家读一读比赛要求。 有三种比法，第一种是比谁的尾巴长，第二种是比谁的尾巴短，第三种是比谁的尾巴最好看。 师：这三个句子后面都有一个可爱的小符号，它还有一个好听的名字，你们知道吗？ 生：我知道它叫问号。 像不像小耳朵的符号，我们叫它问号，所以这三句话都是问句，你们平时问问题可少不了它，想想自己平时是怎么问问题的？比如你们平时问的:老师，可以出去玩了吗？老师，可以吃饭了吗？现在就用这种上扬的语气来读读这三个有问号的句子吧。先自己试着读一读。 师：谁来读读这三个问句？ 师：你们觉得谁问得最好呢？举手回答（指名说） 师：那我们就让这位小同学戴个小问号，当小老师带我们读一读吧。开始。 师：老师也想当小问号来问一问。 师：我们一起来当小问号，读读这三句。（全班齐读） 师：你们能帮小动物们比一比吗？谁来当小裁判？ 师：他说得对吗？ 生答：对。我们把掌声送给他。 师：第二个问题谁来当小裁判？ 师：他说得对吗？ 生：对。我们也把我们把掌声送给他。 师：第三个问题谁又来当小裁判呢？ 师：他评得公正吗？ 生：对。我们把掌声送给他。 现在请小女生们当大问号问，小男生当小裁判答，朗读第一场比赛的内容。（把书打开）（我就打开）请同学们把书翻到82页，翻好请举手告诉我。注意听清老师的要求：现在难度提高了，刚才是一问一答，现在我们三问三答，请小女生问三句，小男生答三句，只读第一场。 师：和你的同桌互相问一问，答一答，可以一问一答，也可以三问三答。（开始练习吧） 生练习，师巡视。 师：哪两个小朋友愿意给大家表演一下呢，如果能加上动作就更棒了。（指名表演，师相机评价） 2、学习第二组儿歌 师：大家比得这么开心，有些小动物有点等不及了。别急，第二场比赛马上开始，现在就让我们大声的喊出他们的名字吧。请同学们先读书，看一看第二场比赛的情况，然后把比赛结果告诉大家吧。 师：先看第一个问题：谁的尾巴弯？生答。 第二个问题：谁的尾巴扁？生答。 第三个问题：谁的尾巴最好看？生答。 3、整体感受 师：两场比赛结束了，我们一起把比赛的结果向大家汇报吧。（全班齐读课文） 师：多么有意思的比赛呀！谁想来演一演。你演谁？先自己准备准备。 （学生先自由准备，然后指名戴上头饰演一演:我们大家当问号、各选一人当猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 他们的表演精彩吗？精彩，把掌声送给他们吧！ 探索实践，感受合作的乐趣，激发爱的感情。 师:经过两场激烈的比赛，同学们一定都累了。现在让我们来做做运动吧。全体起立。 （在《两只老虎》的音乐声中，师生一起唱歌跳舞。） 师：多奇怪的两只老虎，一只没有耳朵，一只没有尾巴。森林里也有一群小动物，它们的尾巴没有了，好可怜呀，让我们来帮帮它们吧。（以小组合作的形式，帮小动物们找尾巴） 师：小动物的尾巴都找到了吗？给大家看一看。（展台展示各组的成果） 小动物们的尾巴找着了，可高兴了，我们一起来庆祝一下吧。齐读动物及尾巴。格式：-----的尾巴----