蓝色多瑙河教案.doc

蓝色多瑙河教案 蓝色多瑙河教案 PAGE / NUMPAGES 蓝色多瑙河教案 《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计 教学目标 1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。 2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 教学重、难点 1.介绍奥地利作曲家约翰 ·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。 2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。 教学过程 一、导入新课 1.教师讲解：每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有 一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。 2.教师讲解乐曲的作者（约翰 ·施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。 3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河》视频。 二、欣赏圆舞曲 1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。 教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。 （圆舞曲旋律听辨） 1 / 4 2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。 师：歌曲是几拍子的？ 学生听后自由回答。 3.听赏第一圆舞曲。 教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。 教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特 点。 师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。 1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4.听赏第二圆舞曲。 教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。 教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场 景？ 生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。 师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。 2 / 4 老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。 学生体会演唱。 5.听赏第三圆舞曲。教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。 教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。 师：听辨这段旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情景？ 生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。 6.听赏第四圆舞曲。 教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。 教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。 师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点 ?表现了怎样的情景？ 生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。 师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。 7.听赏第五圆舞曲。 教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。 教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。 师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。 师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动 感。 学生体会欣赏。 3 / 4 8.对比欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》。 教学要求：感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。 三、课堂小结 通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰 ·施特劳斯的最著名作品。请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰 ·施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。 4 / 4