两只鸟蛋说课稿.docVIP

两只鸟蛋说课稿 　　两只鸟蛋说课稿1总的来看，本说课稿比较全面，介绍到了每一个点，比较有特色，行文结构严谨，语言表述简洁流畅，说课有观点、有理论，教学实践也比较具体，但是部分环节稍欠具体，有些地方介绍不够清晰。 　　一、教材分析： 　　说教材特点和位置标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点及位置外，还有文章的出处和中心等。说教材是说课最基础的内容，说教材的部分，内容全面系统、理解正确、到位，显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性，也为下面科学、合理地处理教材奠定了重要基础。 　　二、学习目标： 　　教学目标是教学的出发点和归宿，也是评价说课者课堂教学效果的标准，说教学目标明确、具体、全面，并能联系教材的实际和教学的实际。 　　三、教学的重、难点： 　　定得准，是教材、教学的客观反映，说课时如能结合说说确定重、难点的理由和依据，当有更好的效果。 　　四、教学过： 　　一般说来，从这里开始，说课者应使用教学语言为主，需直接而不是以第三者的身份间接介绍教学活动，可以这样说：“我的第一个教学环节是图片导入，激趣引题。对于低年级学生，图片的直观性能很好的刺激学生的视觉感观。整个教学过程的述说“怎样教”的途径、方法、手段，接着陈述“怎样教”，最后再说明这样教的好处和理论根据，说得清楚、明白、具体，符合说课的思路和说课的逻辑性要求。同时整个教学