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怎样指导学生进行小学科学实验设计 3 怎样指导学生进行小学科学实验设计lowbar;3 怎样指导学生进行小学科学实验设计 石家庄市教育科学研究所 李进起 以科学探究为核心是新课程理念的一个亮点，而实验设计是科学探究过程中一个主要环节。实验设计能否在具体的教学中得以实施，对落实新的课程理念至关重要。就目前来看，实验设计问题很多，要么教师指导不到位学生设计不出来；要么教师指导过分，失去了实验设计的作用。教师应该怎样指导学生进行实验设计是目前小学科学教学急待研究的问题之一。 笔者认为，学生实验设计需要教师的指导，但指导不能过分。教师给学生实验设计提供的是设计思路，而不是具体的实验方法。教师要给学生提供实验设计的思路，一要了解设计实验设计意义和原则，二要掌握几种常见的实验设计的方法。 那么实验设计的意义、原则和方法是什么呢？ 所谓实验设计，就是指导学生根据实验目的，设计实验模型，实验方法、步骤，观察实验现象，收集、处理实验数据的方案。 实验设计是一种智力技能。它没有明显的外显动作，主要是在头脑中进行的一种认知活动方式。科学实验设计技能从本质上讲是一种思维技能。它是指学生根据问题的需要确立研究目标，应用所学的知识，设计实验模型，选择实验材料的过程。 实验设计可以有效地培养学生实验能力及创新思维能力。具体地讲实验设计有以下