大班语言《我家小池塘》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言《我家小池塘》教案 大班语言《我家小池塘》教案包含了，活动目标是感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法，尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。 活动目标： 1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。 2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。 2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。 活动过程： 1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？ 2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。 提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。） 你们好像看到了什么？ 3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。 提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？ 4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。 提问：(1）我家门前小池塘，白天和晚上发生的事情一样吗？ (2）白天是什么样的?(理解抱这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。 (3）为什么说小鸟和白云，都来照相？(理解这里的照相就是贺岁中倒影。） （4）晚上是什么样的？（理解摇这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。） （5）为什么说小鱼和星星，悄悄捉迷藏？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。） （6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。） 5、再次观看图片，完整欣赏诗歌。 6、幼儿朗诵诗歌。 7、引导幼儿想象，尝试用优美的语句描绘池塘的美景。 教师：如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好听的话告诉我们，那儿有哪些美丽的景物吗？ 活动延伸： 教师和幼儿共同作画我家小池塘。 活动反思： 《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进行了适当的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动准备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有选择适当的时候进行这个准备活动，所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验，但我想对于大班的孩子来说，一定有这个生活经验。