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部编版（人教统编版）语文四年级上册 习作：小小“动物园” 教学目标： 在链接生活中引发回忆，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，并能清楚地写下来。 尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖 借助评价表自评，学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，标点正确。 课前谈话： 动物照片欣赏：你最喜欢哪一张，说说理由（想到什么生活中的画面） 教学过程： 旧知引入，找准起点 回顾旧知 呈现学生习作片段： 我的头发特别硬，总是竖起来，常常把帽子顶得高高的。 —— 王小波 我的头发特别硬，根根直立，无论我用水梳头，还是用帽子压，都没有用。大家都说我像一只小刺猬。——王小波 你喜欢哪句？为什么？（把自己想象成动物来写，这样更有趣） 二、尝试写“我”，明确方向 1.你像什么动物？什么地方像呢？想一想，花三分钟的时间写一写 2.根据评价清单评价 （1）呈现“评价清单”（第一部分），明确评价内容。 评价清单（第一部分） （做到了请打√） □和动物像吗？ □句子通顺吗？ ★温馨提示：标点用对了吗？ 学生读写作，其他同学评价 梳理并提示学生习作中人与动物相似的方面，随机板书：长相、本领、态度…… 微客引路，自由表达 发散思维：你的家里人又会像什么动物？什么地方像？ 如果我们把家里人都进来，那就是（小小“动物园”）为什么动物园要打上引号？ 微课（音频+ppt介绍：围绕多个方面或……写）引路，提