六年级科学下册摆的秘密.pdfVIP

年级学科：六年级科学 题目：《摆的秘密》 内容类型：教学设计 作者单位：寿光世纪教育集团世纪高级小学 姓名 : 安玲玲 联系电话： 《摆的秘密》教学设计 教学目标 1. 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释； 能做控制变量的简单探究性 实验，能设计简单表格记录实验数据；能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较； 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2. 想知道，爱提问，喜欢大胆想象；在活动中愿意合作与交流。 3. 知道影响摆摆动快慢的因素。 重难点 探究摆摆动的快慢跟什么因素有关 教学准备 1. 分组实验材料： （1）支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。 （2 ）能制作摆的材料：细线、钩码等。 （3 ）计时用的表 2. 幻灯片 教学过程： 一、情景导入 1、情境引入：图上的小朋友在做什么呢秋千的运动方式是怎样的 2 、联系生活：生活中还有哪些物体像秋千一样来回的运动呢（摆钟 、微风吹拂下的门 牌……） 3 、老师总结：同学们，关于摆，还有一个小故事呢。在 1583 年的一天，意大利科学家伽 利略早早的到教堂做礼拜，天还没亮，伽利略便抹黑坐下来默默的祈祷，忽然，他发现随着 眼前渐渐亮起来， 地上的桌椅的影子在不停的晃动， 原来， 是勤杂工点燃了豪华的大吊灯后 没有把它放稳，因此大吊灯开始不停的摆动，而且，伽利略发现了一个有趣的现象，于是， 经过多次的实验验证， 结果他发现了吊灯摆动的秘密。 那么吊灯摆动有什么规律伽利略发现 了什么秘密呢这就是这一节课我们要共同研究的的问题： 摆的秘密 （板书课题） 二、实验探究 教师引出问题： 同学们， 你想不想像伽利略一样来观察摆、研究摆，看它到底藏着什么样 的秘密呢 （一）动手制摆，研究摆的组成 （1）学生按要求做摆。同学们，请你们利用手中的材料，每一组制作一个摆，一边做一边 想，摆由几部分组成 （2 ）展示摆。（现成的，钩码） （3 ）研究摆的组成。 同学们做了许多摆， 非常好，下面请同学们研究一下摆由几部分组成（学生研究， 汇报） 教师总结： 摆有两部分组成，上面的这根线叫摆线，下面悬挂的重物叫摆锤，拿起摆锤， 拉直摆线， 手轻轻一松， 摆锤摆出去， 再摆回来， 往返一次叫摆动一次， 来咱们一起数一数。 （二）合作玩摆，探究摆的规律 实验一：探究摆的摆动规律 我们知道了什么是摆动一次，我们来玩一玩，数一数，填一填，发现摆有什么秘密（提 出要求：小组分工合作，看看你们制作的这个摆，在 10 秒钟内能摆动几次再做一次。 15 秒 呢） （1）学生按要求玩摆，作实验记录。 时间 10 秒 15 秒 第一次 第二次 …… （2 ）汇报，展示实验报告。你们发现同一个摆在一定时间内摆动的次数有什么规律 （3 ）小结：你和大科学家伽利略得出的结论是一样：同一个摆，摆动的快慢是一定的。 真棒！同学们不仅具有科学家的实事求是的精神，还能在动手实验中得出正确的结论。 实验二、探究影响摆摆动快慢的因素 1、总结现象，发现问题 比较各小组实验记录，提出问题：为什么同样是 10 秒钟，各小组的摆摆动的快慢不同呢 2、鼓励学生猜想： 你认为摆动的快慢与什么因素有关呢 3、指导设计实验方案 学生按要求分组确定研究的方向 （摆线长短或者摆锤重量）， 并研究制定实验方案 （制定 方案时提醒学生要研究一个因素， 首先要确定， 哪个因素是不变的， 用什么方法来改变另一 个因素）。 各小组交流达成共同的研究共识，设计共同的研究方案。 影响摆摆动快慢的因素 我的猜想