高中研究性学习开题报告 高中生偏科问题.docVIP

PAGE PAGE 1 **中学研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高二 班级： 课题题目 高中生偏科问题 指导教师 课题组成员 相关课程 研究方法 问卷调查 走访调查 课题提出背景说明：现在学生大多存在偏科现象，导致无法取得高分。而偏科的原因有以下几点:1、教师问题，对老师喜爱程度不同，影响学生对科目的喜爱程度。2、家庭影响，家庭文化的熏陶也会影响学生对科目的喜爱程度。从而导致偏科现象 研究课题的意义和价值：为此，我们给予高度的关注，希望通过我们的深入调查研究，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生的选科提供科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的发展。 任务分工：1、对高二年段进行问卷调查2、走访班主任以及段长 活动步骤： 第一阶段：1-2周课题准备 第二阶段：3-4周问卷调查 第三阶段：5-6周走访调查 第四阶段：7-8周分析课题 第五阶段：9-10周结束课题 研究内容：为了使课题研究更有意义，我们对以下几个问题进行探讨和研究: 一偏科的含义是什么? 二高中生为什么大多数偏科? 三.高中生偏科对个人和社会造成什么影响?(社会、家长、教师) 四.高中生如何正确科学的选科? 五.应该从那些方面来扭转偏科的局面? 可行性分析：1、从成功人士的调查来看，偏科还是应纠正的，坚持全面发展，会使人终生受益，可见提高自己的认识水平，以及培养坚强的意志，尤其要加强对初中时期预防偏科的教育。 2、如果我们能对偏科现象予以正确的，适时的引导培训，开办各种特长班、兴趣班、文学班。多种多样的形式来引导它,那么即使偏科的同学也会走上一条健康发展的道路。 预期成果:达到 呈现形式：网上公布 指导老师意见： 签名： 年 月 日 可能存在的问题：覆盖范围小，比较片面 **中学研究性学习分组名单 班级：_ __________________ 序号 课 题 组 长 小组成员 指导老师 论文题目 1 高中生偏科问题 **中学研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 要研究的内容 高中生偏科问题 研究的方法 问卷调查 走访调查 成果展示的方法 网上公布 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 姓名 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 在学习之前我已经知道 通过学习我希望知道 我学会了 表3自我评价表 “ ”活动评价表 班级 姓名 小组成员 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 ? （2）主动提出设想、建议 ? 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 ? （2）我能让大家听明白我的意思 ? （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 ? （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 ? 3 学习技能 （1）会用多种方法搜索、处理信息 ? （2）实践方法、方式多样 ? 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 ? （2）会与别人交往、交流 ? 5 成果展示 成果有新意 ? 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 ? 7 综合评价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? **中学研究性学习结题报告 课题编号：3 课题名称：高中生偏科问题 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：___________高中生偏科问题_______ 在此调查中我们发现形成偏科的原因是多种多样的。我们先说喜欢的原因，在众多调查对象中，有的认为“从小就喜欢文科，基础一直也很好，没有掉队，所以喜欢文科。”而有的“出于好奇心和求知欲。”有 的却是认为“由于班主任，家长或其它课老师、同学、朋友的影响。”同时形成偏科的原因还和社会时代的发展有关系。譬如，有的同学认为“与现实生活联系密切，希望通过学习这些科目进而了解现实生活。”由于媒体的影响或是看书籍等影响，比如因爱着历史性的电视剧而喜欢学历史。”再就是和自身的认识有关，如有的说:“因为自制力薄弱而投入不进去。”学起来心情舒畅