郑振铎《猫》优质课教案及教学设计.pdf

郑振铎《猫》优质课教案及教学设计 导语：我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且 在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。 今天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》 ，看他领悟到 了什么道理。以下是本人整理的郑振铎《猫》优质课教案及 教学设计，欢迎阅读参考！ 郑振铎《猫》优质课教案及教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、 学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理 解词语的能力。 2、 培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的 能力。 3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。 过程与方法： 通过朗读、 查字典、 圈点勾画、研讨合作把握文本内容、 鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。 情感与态度： 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则， 反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 二、教学重点： 1、 自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。 2、 根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。 3、 自由鉴赏，获得人生感悟。 三、教学时间： 1 课时 四、教法：对话法、情境教学法 五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法 六、教学过程： ( 一) 、导入 大家看老师手中的图片，这是什么 ?漂亮吗，可爱不 ?喜 不喜欢吗 ?看来大家都很喜欢小动物啊 ! 那么今天，我们就跟 随著名作家——郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下 他养猫经历的快乐与悲伤。 ( 二) 、读课文，感文意。 1、 自由读课文，扫清字词障碍。 选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章 讲述了一个什么故事 ?注意：遇到不认识、不理解的字词或 疑难语句圈点勾画出来。 2、 群策群力，解决疑难。 生自由提问，合作交流解答。 师辅助解答，并归纳解词方法。 如没有，可提问几个 出示小黑板： (1) 查字典 (2) 拆字法：调动已有的知识储备。 (3) 联系上下文，结合自己的生活体验。 3、全面侦查。 师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问 ? 生提出，大家一起解答。 4 、 整体把握。 大家的问题都解决了，老师有一个问题问大家。 文中写了几只猫 ?三只猫的来历和结局分别如何 ? ( 三) 、读课文，品妙处。 【25 分钟】 1、读一读，想一想。 速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复 地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。 2、品一品，说一说， 哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在 哪里，让大家一起分享你的收获 ! 我的预设： 1、 描写猫的语段： 例： 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊 前太阳光里滚来滚去。 三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来 回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它 也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由 树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳 . 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃