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画风教学设计 附说课稿 画风教学设计lpar;附说课稿rpar; 人教版小学语文二年级下册 《画风》讲课稿 辛安完小 徐亚莉 知识与能力：有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”. 过程与方法；分角色有感情地朗读课文, 在阅读中理解课文，积累语言。 情感态度与价值观：了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。 同桌合作学习法 （一）猜谜揭题、鼓励提问 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜好吗？请听好了！看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。 ２、师：是什么？谁猜出来了？（指名学生说）同意吗？对了，是风！那风无形无色看不见，摸不着，能画出来吗？真的能吗？今天 这节课咱们要学的课文就是＿＿画风（师板书课题，生齐读课题） ３、师：读了课题你想知道些什么？ 过渡：小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书, 善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到15课。 （二）初读课文，感知大意。 请小朋友借助拼音自由朗读课文，遇到有困难的地方多读几遍，并能完成两个小任务。 标出课文自然段，划出文中带有生字的词语， （三）创设情境，自主识字。