通用版2020版高考一轮复习第十三单元第三讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题课件（生物）.pptVIP

* * * * * * 返回 考点三 生物技术的安全性和伦理问题 重温教材·自学区 反对 支持 克隆人 伦理 方面 违反了人类的伦理道德观念，中国禁止_______ 克隆 中国不反对______克隆 技术 方面 技术 ，流产率高、畸形率高、出生后死亡率高 可通过胚胎分级、基因诊断、______检查等方法解决技术问题 设计试 管婴儿 胚胎也是生命，杀死胚胎无异于“谋杀” 提供______________并不会对试管婴儿造成损伤 基因 检测 技术 方面 很难用在具体医疗中 有一些遗传性疾病通过_________，可以在早期采取预防措施 道德 方面 可能引起__________ 通过正确的科学知识传播、________教育和立法，解决基因歧视现象 生殖性 不成熟 基因歧视 治疗性 染色体 骨髓造血干细胞 基因检测 伦理道德 基 础 自 测 核心素养·提能区 生殖性克隆 治疗性克隆 　类型 项目　　 都属无性生殖；产生新个体或新组织，遗传信息相同 联系 个体水平 细胞水平 水平 用于生育，获得人的复制品 从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗 目的 区别 设计试管婴儿 试管婴儿 体外受精，进行体外早期胚胎培养；胚胎移植；有性生殖 相同点 用于白血病、贫血症的治疗 主要解决不孕夫妇的生育问题 应用 胚胎移植前需要进行遗传学诊断 胚胎移植前，不需要进行遗传学诊断 技术 手段 解析 转基因动物 试管动物 克隆动物 项目 三者均涉及早期胚胎培养、胚胎移植等技术，且移植所选胚胎一般是桑椹胚或囊胚期的胚胎 相同点 具备原受精卵及被转入的目的基因两方的遗传特性 具备双亲的遗传性状 主要与供核个体相同 遗传 特性 有性生殖或保持原生殖方式 有性生殖 无性生殖 生殖 方式 DNA重组技术 体外受精 核移植 技术 由被转入了目的基因的受精卵发育成的动物 用体外受精的方法获得的动物 用核移植的方法获得的动物 概念 对 点 落 实 解析 返回 解析 返回 课堂一刻钟 易错探因——记忆不清 胚胎移植的原理之一是受体母牛不会对移入子宫的外来胚胎发生免疫排斥，若对此知识记忆不清，则会误选C。 解题关键——灵活迁移 此项考查角度要迁移交汇到基因型、表现型及环境因素三者之间的关系上。分割的胚胎细胞基因型相同，但将来生活环境不一定相同，因此表现型不一定相同。　　 　　　 解题关键——灵活迁移 此项考查角度要迁移交汇到激素调节的特点。诱导超数排卵的激素是促性腺激素，其靶细胞是性腺。在复习中要多结合必修相关内容理解选修知识，学会知识的迁移应用。　　　 　 能力解读——分析综合 本题以流程图为载体综合考查细胞工程中的动物细胞培养、动物体细胞核移植，胚胎工程中的胚胎移植、胚胎干细胞的来源与作用，以及基因工程的相关知识。意在考查考生识图能力及综合运用所学知识准确答题的能力。 　 解析 返回 学情考情 ? 了然于胸 考查能力 考查知识 1.识记能力：主要考查对体外受精的过程、早期胚胎培养的条件、胚胎移植的基本程序、胚胎分割及胚胎干细胞等知识的记忆。 2.识图能力：结合图示考查胚胎工程的相关知识，如第3、4题。 3.综合应用能力：如第4题，综合考查胚胎工程和细胞工程等知识。 1.体外受精的过程、早期胚胎培养的条件。 2.胚胎移植的基本程序、胚胎分割的方法及意义。 3.胚胎干细胞的来源及应用。 基 础 自 测 核心素养·提能区 卵子 精子 项目 ①性原细胞有丝分裂增加性原细胞数目减数分裂成熟生殖细胞 ②减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体数目减半 联系 形成1个卵子和3个极体 形成4个精子 结果 初级卵母细胞和次级卵母细胞不均等分裂，第一极体均等分裂 细胞质均等分裂 分裂 不需变形 需变形 变形 MⅠ和MⅡ是不连续的 MⅠ和MⅡ是连续的 过程 从胚胎出现性别分化后和初情期以后 从初情期开始，直至生殖机能衰退 时期 卵巢 睾丸的曲细精管 场所 区别 对 点 落 实 解析 返回 解析 返回 考点二 胚胎工程及其应用 重温教材·自学区 移入 动物发情排卵后，在一段时间内同种动物的供受体生殖器官的 是相同的 收集 早期胚胎处于 状态 存活 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生 __________ 遗传特征 供体胚胎的遗传特性在孕育过程中_________ 基 础 自 测 核心素养·提能区 动物细胞培养液 胚胎早期培养的培养液 项目 血清、血浆 血清 特有成分 促生长因子 维生素、激素 调节物质 糖、氨基酸 氨基酸、核苷酸 营养物质 无机盐、微量元素 无机盐、有机盐 盐类 繁殖 方式 移植时 间不同 两次 检查 两次激 素使用 胚胎由受精卵形成，属于有性生殖； 胚胎由核移植或胚胎分割形成，