大班语言《长方谣》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言《长方谣》教案 大班语言《长方谣》教案包含了，活动目标是理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点，寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。 活动目标 1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。 2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。 3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。 活动准备儿歌图谱活动过程一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。 1、找形状特点。 T：这是什么？我们用一个字来说：框。 T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）2、找发音特点。 T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）3、理解亮堂堂的意思。 T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？ T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？ T：谁知道亮堂堂是什么意思？ T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。 T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。 二、看图谱学念儿歌。 1、介绍儿歌名字《长方谣》 T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。 2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。 T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。 （老师念儿歌，幼儿找句子。）T：这里三句话讲得是什么? (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。 T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。 T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住？ T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）T：闭上眼睛想一想，再来说一说。 4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。 （1）教师做一遍动作，幼儿学习（2）师幼共同表演动作。 5、我说你做巩固对儿歌内容的理解。 （1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。 （2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。 三、游戏：双簧形式表演儿歌。 1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》 T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？（）2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。 T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加快）3、请幼儿示范速度变化带来的效果。 T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。 T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。 附儿歌： 《长方谣》 长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。 请你帮忙想一想： 除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？